[科普中國]-交流方式偏差

一些專家認(rèn)為人際障礙的核心是父母與子女交流出現(xiàn)了問題。貝特森和他的同事在20世紀(jì)50年代提出了一個(gè)理論，提出精神分裂癥可能是雙束縛交流的產(chǎn)物。

一些專家認(rèn)為人際障礙的核心是父母與子女交流出現(xiàn)了問題。貝特森和他的同事在20世紀(jì)50年代提出了一個(gè)理論，提出精神分裂癥可能是雙束縛交流的產(chǎn)物，這是一種不能互利的交流。以下描述了這樣一種情況：一個(gè)恢復(fù)得相當(dāng)好得急性精神分裂癥發(fā)作的患者的母親去醫(yī)院看望他。他非常開心，用雙臂摟住了母親的肩，母親僵硬起來。他把手抽了回去，她問他說：“你還愛我嗎？”他就臉紅了，母親說：“親愛的，你不應(yīng)該那么容易就尷尬并害怕你的感情?！被颊咧荒芎湍赣H待一會兒，在母親走后，他就攻擊了一個(gè)院方助手。

母親向孩子傳達(dá)出了完全矛盾的信息（如引用病例中的拋棄與愛）。同時(shí)又不言明地去禁止孩子去指出矛盾，這就是雙束縛情境。孩子無論按照哪條信息行事，都是失敗者。貝特森和他的同事指出最可能進(jìn)行雙束縛交流的母親是那種不能容忍孩子與自己親近，但又不能容忍自己這樣做的人。所以，她會把孩子推開，但是當(dāng)孩子退縮時(shí)，她又會指責(zé)孩子不愛她。

雖然現(xiàn)在這個(gè)理論很少被提及，但它卻幫助產(chǎn)生了一系列更實(shí)證性的研究，研究也的確表明精神分裂癥患者的家庭成員容易有一種不常見的交流模式。1

本詞條內(nèi)容貢獻(xiàn)者為:

郭磊 - 副教授 - 西南大學(xué)心理學(xué)部