[科普中國]-刺激型條件學(xué)習(xí)

刺激型條件學(xué)習(xí)亦稱刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的一種類型，是經(jīng)典條件作用的一種學(xué)習(xí)形式，S代表刺激。指?jìng)€(gè)體在某一刺激的作用下，通過練習(xí)和強(qiáng)化，經(jīng)自由選擇而建立刺激與反應(yīng)問的聯(lián)結(jié)。1

簡(jiǎn)單解說盡管在刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論這一 流派中，各家對(duì)學(xué)習(xí)的解釋不盡相同，并提供了不同的研究框架。但就一般而言，刺激一反應(yīng)論者都把環(huán)境看做刺激，把伴隨而來的行為看做是反應(yīng)。因而他們關(guān)注的是環(huán)境在個(gè)體學(xué)習(xí)中的重要性，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到些什么，是受環(huán)境控制的，而不是由個(gè)體決定的。持這一觀點(diǎn)的人，往往以行為主義心理學(xué)的基本假設(shè)為依據(jù)，即學(xué)習(xí)者的行為是對(duì)環(huán)境的刺激所作出的反應(yīng)；所有的行為都是習(xí)得的。雖說他們也許并不否認(rèn)心的存在，但他們聲稱，心無法成為科學(xué)的觀察的對(duì)象，因而對(duì)科學(xué)研究來說是一個(gè)不值得探討的問題。在他們看來，心理學(xué)是一門行為科學(xué)。

刺激與強(qiáng)化于不同的視角有的人關(guān)注刺激與刺激的鄰近，有的重視刺激與反應(yīng)的鄰近，有的注重反應(yīng)與強(qiáng)化的鄰近，還有的則強(qiáng)調(diào)刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)之間的鄰近。至于強(qiáng)化，則更得到絕大多數(shù)刺激反應(yīng)論者的認(rèn)同，并認(rèn)為可以根據(jù)一個(gè)人的強(qiáng)化史來分析任何行為。這種學(xué)習(xí)理論的邏輯延伸，就是要形成塑造或矯正行為的方法。在教育方面，教師的職責(zé)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種環(huán)境，盡可能在最大程度上強(qiáng)化學(xué)生的合適的行為。 。

主要代表刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)理論的代表人物主要有美國心理學(xué)家桑代克、斯金納和華生，以及俄國的巴甫洛夫。 2

本詞條內(nèi)容貢獻(xiàn)者為:

孫彥 - 副研究員 - 中國科學(xué)院心理研究所