[科普中國(guó)]-積極性偏差

積極性偏差和暈輪效應(yīng)，首因效應(yīng)一樣，屬于社會(huì)知覺(jué)的偏差。個(gè)體在評(píng)價(jià)他人時(shí)，往往更多地對(duì)他人作出積極的、肯定的評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)他人時(shí)總有一種特別寬大的傾向，這就是積極性偏差，也稱“寬大效應(yīng)”。

解釋個(gè)體在評(píng)價(jià)他人時(shí)，往往更多地對(duì)他人作出積極的、肯定的評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)他人時(shí)總有一種特別寬大的傾向，這就是積極性偏差，也稱“寬大效應(yīng)”。對(duì)他人做出積極的評(píng)價(jià)會(huì)使被評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)者感到愉快，因此人們寧愿積極地評(píng)價(jià)他人。在缺乏其他信息資料的情況下，認(rèn)知者一般對(duì)人做出寬大的估計(jì)。寬大作用的發(fā)生是因?yàn)槿藗冊(cè)谏鐣?huì)生活中遵循“波利阿納原則”，愉快的事情比不愉快的事情更平常，由于人們?cè)谏钪兴龅降氖虑榇蠖嗍呛玫模词顾麄兣紶栍龅揭恍┎缓玫氖虑?，他們?nèi)匀惠^好的評(píng)價(jià)周?chē)h(huán)境，在大多數(shù)時(shí)間里對(duì)大多數(shù)時(shí)間做出“高于評(píng)價(jià)水平”的評(píng)價(jià)。1

西爾斯的觀點(diǎn)有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“寬大效應(yīng)”只在對(duì)人的認(rèn)識(shí)時(shí)發(fā)生。西爾斯（1983）提出對(duì)人的積極偏見(jiàn)（person-positivity bias）概念。人們覺(jué)得他們?cè)u(píng)價(jià)的人都與他們相似，對(duì)人具有同情心，可以認(rèn)同，從而做出寬大的評(píng)價(jià)，而對(duì)物則不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。西爾斯讓學(xué)生對(duì)自己所選的課程和任課教師做出評(píng)價(jià)，對(duì)課程的評(píng)價(jià)主要是教材、考試等非人格方面，對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要針對(duì)教師本身的人格方面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，96%的教師得到了學(xué)生的積極肯定的評(píng)價(jià)，相反只有19%的課程得到學(xué)生積極肯定的評(píng)價(jià)。1