如何激發(fā)和培養(yǎng)青少年創(chuàng)新思維

中華民族正走在復(fù)興的道路上，戰(zhàn)略性地提出了中國制造2025、中國標(biāo)準(zhǔn)2035等偉大目標(biāo)，這些偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要大量的具有創(chuàng)新思維的人才！青少年的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新習(xí)慣，而不是要求青少年像科學(xué)家、發(fā)明家一樣有多少創(chuàng)新理論和科學(xué)發(fā)明。在當(dāng)下正在進(jìn)行的教育改革中，如何在學(xué)校教育中培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維，提高青少年的創(chuàng)新能力無疑是最重要的工作。

心理學(xué)理論告訴我們：“動(dòng)機(jī)”是青少年學(xué)習(xí)的動(dòng)力，青少年只有具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，才能主動(dòng)思考，追求創(chuàng)新。教育理論為我們提出了一條激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維意識(shí)和培養(yǎng)的方向及路徑。

培養(yǎng)青少年創(chuàng)新的興趣

興趣是引發(fā)創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，如果青少年對某一事物有了強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)以積極的態(tài)度投入其中，創(chuàng)新創(chuàng)造的過程不再是一種負(fù)擔(dān)而成為一種享受。青少年的興趣培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)融入日常學(xué)習(xí)中，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷激發(fā)青少年的創(chuàng)新創(chuàng)造興趣并保護(hù)這種探索精神，使青少年處于積極的思維狀態(tài)，為創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

學(xué)校教育急需打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中“教師講，青少年聽；教師問，青少年答；教師出題，青少年做”的教學(xué)模式，改變這種導(dǎo)致他們的積極性和自主性不能充分發(fā)揮、思維也得不到很好發(fā)展的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，把培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維落實(shí)到日常教學(xué)中，讓學(xué)校教育成為真正培養(yǎng)創(chuàng)新思維人才的主要戰(zhàn)場。

鼓勵(lì)青少年大膽質(zhì)疑

創(chuàng)新的原點(diǎn)從青少年心中的疑問開始，古人常說：“學(xué)貴多疑，小疑，則小進(jìn)；大疑，則大進(jìn)。”青少年發(fā)現(xiàn)和提出一個(gè)有意義問題就是一種創(chuàng)新，因?yàn)樾闹杏幸蓡?，才能有思考、有思維、有創(chuàng)新。青少年有疑問，說明他在動(dòng)腦筋積極思維，而創(chuàng)新的靈感就由疑問產(chǎn)生。

學(xué)校教育中，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)青少年大膽質(zhì)疑，并引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新，使青少年在“質(zhì)疑―探疑―再質(zhì)疑-再探索”的螺旋式上升過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

鼓勵(lì)青少年大膽想象

愛因斯坦曾講過一句話：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上一切、推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。只有想象力才會(huì)有創(chuàng)新，想象力對于青少年形成創(chuàng)新能力具有積極的作用，通過觀察、閱讀、調(diào)查、采訪等形式，采集大量的社會(huì)和自然現(xiàn)象，是提高想象力的首要物質(zhì)條件。也就是說，要鼓勵(lì)青少年參加各種社會(huì)、科學(xué)探索及實(shí)踐，積累社會(huì)知識(shí)和自然知識(shí)。

鼓勵(lì)青少年大膽求異

求異思維是創(chuàng)新思維的主要內(nèi)容和關(guān)鍵，培養(yǎng)青少年的求異思維有助于他們走出思維定勢，擺脫求同思維的束縛。

學(xué)校教育中，老師應(yīng)當(dāng)特別注意開發(fā)青少年的求異思維，即注意培養(yǎng)青少年在面對某個(gè)問題能多角度、多方位地思考，鼓勵(lì)青少年敢于標(biāo)新立異，不落俗套，不師云亦云。保護(hù)好學(xué)生的求異思維就是在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維。

鼓勵(lì)青少年積極參加科技活動(dòng)和大賽

科技活動(dòng)與科技大賽是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，青少年在科技活動(dòng)和科技大賽中，通過參賽作品主動(dòng)呈現(xiàn)他們在閱讀、觀察、比較、思考、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)、完善等方面的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，不僅提高了青少年動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且還發(fā)展了青少年創(chuàng)新精神。因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)青少年參與到各種科技活動(dòng)與科技大賽活動(dòng)中去。

（作者系中國科普作家協(xié)會(huì)科普教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長、科幻創(chuàng)作研究基地副秘書長）