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“我是局長!”女子被父母強制考公5年患精神分裂,請勿以愛之名控制孩子!

有來醫(yī)生
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望子成龍,望女成鳳,是很多家長的期盼。而有一孩子為了實現(xiàn)父母的期望,結(jié)果卻把自己“逼瘋”了!

4月5日,四川。一女子大學(xué)畢業(yè)后沒有找工作,被父母強制五年考公后沒有上岸,接連受到失敗的打擊。其母親稱,女兒從去年開始就有一些異常行為,最近和家人對話也經(jīng)常答非所向,揚言自己是局長。醫(yī)生檢查后確診為精神分裂癥。

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父母本是一番好意,為何卻讓孩子陷入了精神的火坑?面對女兒這樣的結(jié)果,這對父母估計現(xiàn)在腸子都已悔青,但悔之晚矣。

有很多父母對“鐵飯碗”“名牌大學(xué)”有著深深地執(zhí)念,覺得這是最好的理想職業(yè)和學(xué)校,然后打著“為你好”的旗號行使著“愛”的權(quán)利,甚至逼得孩子別無選擇。

可是,他們卻忽略了孩子的想法和能力,這到底是不是孩子想要的,孩子究竟喜歡的是什么,孩子是不是有這個實力呢?

正所謂萬人過獨木橋,應(yīng)量力而行!父母平時應(yīng)多引導(dǎo)、溝通,而非逼迫。

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在我國青少年因家庭原因而患精神心理疾病,高達50%。有心理問題的孩子多來自家庭關(guān)系不和睦、親子關(guān)系緊張及家庭教育失當?shù)募彝ァ?/strong>

家庭教育失當所導(dǎo)致的悲劇,其實更多的時候反映出了兩代人的認知偏差問題。

美國心理學(xué)家Diana Baumrind對100多位學(xué)齡前兒童進行研究,通過自然觀察、家長訪談等研究方式,將父母劃分為四種類型:專制型、權(quán)威型、放任型、忽視型。

專制型父母常以愛之名掌控孩子。他們總是認為什么都管,讓孩子完全按照自己的思路去做,便是對孩子最完全的愛。

這類型的父母,其控制欲非常強,會要求孩子絕對服從自己,孩子的自由是有限的,有些父母甚至?xí)妱莶倏v著孩子的人生,逼迫孩子去擔當他們設(shè)定的社會角色。把自己曾經(jīng)未實現(xiàn)的理想寄托于孩子的身上,希望由孩子去實現(xiàn)他們的遠大理想,按照自己為其設(shè)計的發(fā)展藍圖去成長。

當然,父母的這種控制,無論從過程還是結(jié)果來說,都未必能符合他們“良好的愿望”,極端點的甚至?xí)购⒆幼呦蚪^路。

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研究發(fā)現(xiàn),在專制型、控制欲強的父母環(huán)境下長大的孩子,往往依賴性強,沒有自己的想法和主見,性格膽怯、懦弱,缺乏社會責任感。

他們一般是父母眼中的乖孩子,可卻喪失了自己獨立的人格;平時也很難聽進去他人的意見,表面上答應(yīng)得好好的,可背地里卻并不聽從父母的,表里不一。

心理學(xué)家曾經(jīng)說過:“沒有一個靈魂,愿意被別人的意志束縛,每個生命,生來都要成為他自己?!?strong>在孩子的人生旅途中,家長應(yīng)該學(xué)會放手,做一名參與者,而非主導(dǎo)者。

《親密關(guān)系》一書中也有寫道:“如果你想提出不合理的期望,不妨先提醒自己:不要把滿足這種要求當成對方必須履行的義務(wù)?!?/p>

每個人都是一個獨立個體,做父母的應(yīng)該選擇尊重。己所不欲勿施于人。如果自己做不到某件事情的時候,父母千萬不能打著“為你好”的名義去要求孩子做到;更不能以“愛”的名義控制孩子,“拔苗助長”。

父母這般濃烈的“愛”,只會把孩子推得越來越遠,孩子變得越來越不與父母交心,不能理解父母。同時,也會讓孩子背負更多壓力,對其心靈成長帶來不良的影響。

當父母的平時應(yīng)多一點引導(dǎo),少一點控制。

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那么,父母應(yīng)該如何做呢?

1

家長應(yīng)克制自己的控制欲望

如果發(fā)現(xiàn)自己是控制欲比較強的父母,建議家長首先把自己的心態(tài)放平和,放棄對孩子的“不合理期望”,停止將自己的控制情緒轉(zhuǎn)移給孩子。

家長對孩子有期望是好的,但不要在孩子面前時時處處表現(xiàn)出來,不要急躁,有時候按照對的思路去做了,一時沒有看到成效,也不要太心急,堅持下去就好,要學(xué)會信任孩子。

2

尊重孩子,給孩子自由

家長管控有時可能會讓孩子少走彎路,但卻徹底封閉了孩子的自由。父母尊重孩子,孩子才能尊重父母。有的家長希望孩子對自己言聽計從,不能有申辯和觀點相左的時候,否則就會對孩子進行大聲訓(xùn)斥。這種環(huán)境下長大的孩子以后可能會變得沒有主見,人云亦云。這類家長應(yīng)該多給孩子一些自由空間,鼓勵孩子大膽表達自己的想法。

3

給孩子一些成長空間

家長應(yīng)該學(xué)會適當放手,讓孩子有自己的成長空間。孩子的成長應(yīng)該順其自然,不要在腦海里設(shè)置條條框框,認為孩子應(yīng)該怎樣怎樣,更不要強加改變。平時應(yīng)利用一些生活場景,盡量提供一些適合孩子發(fā)展的外部環(huán)境,加以正確誘導(dǎo)。

4

培養(yǎng)孩子獨立思考和判斷的能力

教育的一個重要目的,就是教會孩子怎樣去選擇,培養(yǎng)孩子自己獨立思考和判斷的能力,讓孩子自己去感受世界。獨立性其實就是一種習(xí)慣,是在生活中潛移默化地培養(yǎng)起來的,如吃飯洗手、穿衣穿鞋這類小事。

孩子做任何事情都會碰到次序和步驟問題,也會存在效率和結(jié)果不同,這就是因果關(guān)系,這就是邏輯。當孩子的腦海里產(chǎn)生一個想法,或者是對一個事情的決定有些舉棋不定時,家長應(yīng)該鼓勵他們自己去嘗試、去感受,哪怕錯了也沒關(guān)系,事后家長陪著一起總結(jié)、反思就好。這些經(jīng)歷過程都是孩子成長的財富,可有助于他們以后形成獨立思考和判斷能力。

5

引導(dǎo)孩子的生活態(tài)度和價值觀

當孩子逐步具備了事物的簡單意識之后,幾乎每時每刻都在對外界事物和信息進行判斷和選擇。家長應(yīng)言傳身教,以身作則,通過孩子在一點一滴的小事中的不同做法的選擇加以引導(dǎo),慢慢地就可以逐步培養(yǎng)孩子樂觀、向上的生活態(tài)度和良好的價值觀。

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當然,作為子女的,在面對父母的不理解、不支持時,千萬不要采取冷戰(zhàn)、拒絕溝通的方式,應(yīng)該嘗試著去積極交流,交換想法,試著換位思考,并學(xué)會傾聽父母的聲音,站在父母的角度和立場,理解他們的“不理解、不支持”,從而尋找到對策來改變現(xiàn)狀。

如果發(fā)現(xiàn)始終溝通無效時,子女要學(xué)會放棄“愧疚”心理,跳出“我養(yǎng)你不容易,所以你應(yīng)該......”我一心為你好,你必須要......”“你不聽我的話,我真命苦......”等捆綁束縛,及時尋求親朋好友的幫助,千萬不要極端做傻事!

本文圖源:pexels(侵刪)

評論
天雨無虹
太傅級
家長管控有時可能會讓孩子少走彎路,但卻徹底封閉了孩子的自由。
2023-04-15
快樂科普者??
太師級
作為子女的,在面對父母的不理解、不支持時,千萬不要采取冷戰(zhàn)、拒絕溝通的方式,應(yīng)該嘗試著去積極交流,交換想法,試著換位思考,并學(xué)會傾聽父母的聲音,站在父母的角度和立場,理解他們的“不理解、不支持”,從而尋找到對策來改變現(xiàn)狀。
2023-04-15
黃偉(水務(wù)公司)
貢士級
在孩子的人生旅途中,家長應(yīng)該學(xué)會放手,做一名參與者,而非主導(dǎo)者。
2023-04-15