《初中消防安全教育》第五課 學(xué)?；馂?zāi)預(yù)防與求生問題參考答案

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1.這句話說明了平時排查火災(zāi)隱患，制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的重要性。

2.

（1）消防器材的缺失有損壞。措施：有人負責(zé)消防器材的維護保養(yǎng)。

（2）實驗室的易燃易爆物品保存不當(dāng)。措施：建立實驗室管理制度和易燃易爆物品使用保管制度，并予以實施。

……

（1） 學(xué)生不得玩火；

（2） 做實驗按照實驗規(guī)程，注意易燃易爆物品的使用和存放。

（3） 安全使用電氣設(shè)備。人離關(guān)門斷電。

（4） 禁止在校園室內(nèi)吸煙。

……

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答：因為門把手很熱，說明門外已充滿了煙和熱，此時不能開門以阻擋煙熱。

答：如果遇到不得不穿過有煙的通道情況時，應(yīng)根據(jù)不同的煙氣高度，采取直立疾走/彎腰扶墻/低姿跪爬進行逃生。

（1）在火災(zāi)初期，煙氣層占據(jù)的位置在空間的上部，頭臉接觸不到煙氣時，可以采取直立疾走的方式逃生；

（2）煙層進一步下降，當(dāng)下降到離地面的距離小于逃生者的身高時，逃生者只能用彎腰低姿的動作沿疏散指示燈的指示方向疾走，也可以通過用手背觸碰墻壁來判斷所處位置。

（3）當(dāng)煙層下降到較低位置，彎腰也無法避開煙層時，應(yīng)采用低姿跪爬到最近的安全地方。低姿跪爬動作要領(lǐng)：上半身下壓，頭部壓低，口鼻靠地，眼睛最好看著膝蓋，手肘手掌平貼地面，手掌在頭的前方?；馂?zāi)時用到此姿勢逃生的機會不多，會用到爬行姿態(tài)逃生的先決條件是人在著火源附近，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)較晚，空間已充滿濃煙，所處房間又不適合避難，此時抓住逃生最后時機，跪爬低姿爬行到最近可避難房間或安全逃生區(qū)域。

如果通道充滿濃煙，應(yīng)想法避煙，不可盲目進入，低姿爬行至最近的避難間。

答：雖然迎風(fēng)跑加速空氣流動可以降低一定溫度，但是相對燃燒的溫度沒有任何作用，反而空氣的流動增加了氧氣會促進燃燒。

答：自救：停住、趴下、翻滾。這樣可以采用窒息滅火的方法，撲滅身上的火。

互救：用滅火毯，濕布蓋。應(yīng)急的一個原則就是“先救命、后治傷”。身上著火，用水是最好的，滅火還能降溫。但是如果手頭只有干粉滅火器，也不要猶豫立即撲滅了火再說。

答：防火門為難燃材料或者做了阻燃措施，可以用來阻擋煙，熱，火的蔓延，具有阻止火勢蔓延和煙氣擴散的作用，為人員疏散創(chuàng)造安全（無煙）的條件。

防火門簡介：

1、建筑內(nèi)設(shè)置防火門的部位，一般為火災(zāi)危險性大或性質(zhì)重要房間的門以及防火墻、樓梯間及前室上的門等。因此，防火門的開啟方式、開啟方向等均要保證在緊急情況下人員能快捷開啟，不會導(dǎo)致阻塞。

2、為避免煙氣或火勢通過門洞竄入疏散通道內(nèi)，保證疏散通道在一定時間內(nèi)的相對安全，防火門在平時要盡量保持關(guān)閉狀態(tài)；為方便平時經(jīng)常有人通行而需要保持常開的防火門，要采取措施使之能在著火時以及人員疏散后能自行關(guān)閉，如設(shè)置與報警系統(tǒng)聯(lián)動的控制裝置和閉門器等。

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疏散路線：

在教室：左右分流，到樓梯，最后出來的關(guān)門

著火的實驗室：向右疏散到兩部樓梯，最先出來的報警，最后出來的關(guān)門。

未著火的實驗室：向右疏散到兩部樓梯?？蓮拈営[室走，避開著火實驗室。最后出來的關(guān)門。

閱覽室：從右側(cè)門到樓梯，最后出來的關(guān)門。

多媒體教室：向右到右側(cè)樓梯，最后出來的關(guān)門。

1**、火場中，煙氣為什么比火焰造成了更多的傷亡呢？**

（1） 煙霧比火焰蔓延速度快。

（2） 煙霧中含有毒物質(zhì)，一氧化碳，氰酸，氯化氫，氧化氮，二氧化碳，甲醛，丙烯醛等。

（3） 煙霧本身高溫，高溫不但會燙傷皮膚，還會讓呼吸道水腫，呼吸困難。

（4） 煙霧降低能見度，暗黑，讓人恐懼，可能還會被撞傷，摔倒，走路也不會走快，失去方向感。

2**、如何做才能避免吸入煙氣呢？**

根據(jù)煙層的高度，采取直立疾走/彎腰/低姿跪爬撤離，不盲目沖入濃煙逃生。佩戴過濾式消防自救呼吸器逃生。

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可以按照應(yīng)急管理部給中小學(xué)校疏散通行的“4不”原則來簡化，更容易記憶：不語、不推、不跑、不回。