【530全國科技工作者日專訪】對話 | 云南昆明市第一中學(xué)：楊蓉

本次專訪將圍繞科技教育工作者的教育新思路和科技應(yīng)用策略，深入討論其對于推動科技教育發(fā)展和推廣創(chuàng)新教育的重要作用?？萍冀逃ぷ髡呤窃诳萍寂c教育的交叉領(lǐng)域中專門負(fù)責(zé)科技教育指導(dǎo)和支持的專業(yè)人才。在當(dāng)前科技深度融入人們?nèi)粘Ｉ畹谋尘跋?，科技教育工作者的專業(yè)技能和個人品質(zhì)對于學(xué)生發(fā)展具有重要的影響。在本次專訪中，我們將通過采訪的方式探討科技教育工作者如何利用各類創(chuàng)新教育理念和科技應(yīng)用策略，協(xié)助學(xué)生開拓未來職業(yè)發(fā)展道路并帶來更好的教育體驗。

PART 01

科技教育工作者介紹 楊蓉:云南昆明市第一中學(xué) 高級教師、科研處主任、國家高級科技輔導(dǎo)員、云南省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)名師、昆明市骨干教師

PART 02

采訪內(nèi)容

提問1

個人對于創(chuàng)新教育的看法和觀點

回答

作為一位科技教師，我認(rèn)為創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。創(chuàng)新教育的目的在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，而這兩方面是他們掌握未來社會所需的技能和知識最重要的東西。

提問2

個人所采用的科技教育應(yīng)用策略

回答

身為一名科技教師，我會采用以下策略：創(chuàng)造自主探究和學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，并不斷嘗試新的技術(shù)和工具；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵小組協(xié)作解決實際問題，通過實踐學(xué)習(xí)和理解各領(lǐng)域的知識；通過參加科技活動和競賽提升學(xué)生綜合能力，展示他們的風(fēng)采，在比賽中借鑒優(yōu)點、思考不足、獲得成就感。

提問3

如何協(xié)助學(xué)生利用先進科技設(shè)備和學(xué)習(xí)資源，打造個人科技實力回答

作為學(xué)生成長的科技協(xié)助者，我主要從以下方面幫助學(xué)生打造個人科技實力：推薦最新的科技資源，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造力和興趣，通過與高校和專家聯(lián)系，我獲取了優(yōu)質(zhì)、先進、具有啟發(fā)性和趣味性的科技資源并為學(xué)生提供；提供科技設(shè)備的技術(shù)支持，我利用校內(nèi)外技術(shù)資源，幫助學(xué)生解決科技設(shè)備和學(xué)習(xí)資源中遇到的問題，提供技術(shù)支持和建議，確保他們可以更好地利用這些資源；通過組織各種科技學(xué)習(xí)和交流活動、科技競賽，讓學(xué)生親自動手操作設(shè)備。通過以上的方式方法，不僅可以幫助同學(xué)們快速掌握正確的使用技巧，也能促進學(xué)生之間的交流和互動，提高他們的科技水平和使用最新科技的能力。

提問4

關(guān)于落實習(xí)近平總書記有關(guān)強調(diào)科學(xué)教育加法的講話精神的體會和想法？

回答

習(xí)近平總書記在全國教育大會等多個場合發(fā)表的重要講話中強調(diào)了科學(xué)教育的重要性，提出要以加強科學(xué)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)，在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法。在教育、科技、人才三位一體背景下，科學(xué)教育就是架設(shè)教育、科技、人才的天然橋梁，具有越來越重要的戰(zhàn)略地位。這一精神的落實對于我國的科技創(chuàng)新和社會發(fā)展具有重要的意義。

作為一名一線科技教育工作者，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極響應(yīng)這一號召，注重科學(xué)教育的質(zhì)量和深度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，關(guān)注學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的特長，讓他們在科學(xué)探究和實踐中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。同時，我們也要注重科學(xué)教育的實用性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活和工作中，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
提問5

個人對于科技教育工作者的職業(yè)價值和成就感的看法

回答

我認(rèn)為，科技教育工作者的職業(yè)價值和成就感來自于所培育的學(xué)生。當(dāng)這些學(xué)生因接受了科技教育而激發(fā)他們開展科學(xué)研究的興趣，成為了科技后備人才、為國家做貢獻時，就是我們每一位科技教育工作者社會價值的最大體現(xiàn)