首都科學(xué)講堂丨閱讀科幻，永葆好奇——記第803期《科幻創(chuàng)作中的別樣美學(xué)》

劉慈欣曾說，“誰也不知道未來是什么樣……總要有愛做夢的那一類人”。在《地球大炮》中，劉慈欣借主人公之口講出了他對想象力的理解。對世界充滿好奇，用科學(xué)打破神秘。做夢不是專屬于人類的特長，幻想?yún)s是人類特有的“精神零食”。在科幻文學(xué)的世界中，人類能夠打破時(shí)間與空間的束縛，去挖掘、去探索。

然而，你是否想過，當(dāng)我們閱讀科幻小說，我們其實(shí)真正品讀的東西是什么？相比于傳統(tǒng)文學(xué)，科幻作品有哪些不一樣的美學(xué)追求？在科幻文學(xué)中，作者又是如何用文字向觀眾傳遞科學(xué)之美和自然之美的？

這個(gè)六月，首都科學(xué)講堂圍繞“興趣與探索”主題，面向廣大青少年及社會公眾，開展了系列科幻科普教育活動。在本期首都科學(xué)講堂中，擷取2023中國科幻大會主論壇“劉慈欣科幻作品《地球大炮》美學(xué)教育論壇”精華內(nèi)容，由著名科幻作家、北京元宇科幻未來技術(shù)研究院名譽(yù)院長王晉康和著名科幻作家、北京元宇科幻未來技術(shù)研究院院長劉慈欣，分享各自對于科幻文學(xué)創(chuàng)作、科幻美學(xué)的獨(dú)到見解。

01 科幻之美在于對科學(xué)之美和技術(shù)之美的追求

在劉慈欣看來，作為一種文學(xué)題材，科幻小說對美學(xué)的追求，在本質(zhì)上與普通文學(xué)是一樣的，最大的不同體現(xiàn)在對科學(xué)之美和技術(shù)之美的追求上。

“科學(xué)之美體現(xiàn)在簡潔、和諧、對稱，是用看上去很簡潔的公式和理論來表現(xiàn)復(fù)雜的世界，”劉慈欣說，“而技術(shù)之美則體現(xiàn)在人類的創(chuàng)造之物上，譬如人類創(chuàng)造的機(jī)械，由其展現(xiàn)出來的力量和靈巧、動力與活力，都是科幻小說的美學(xué)基礎(chǔ)。”

劉慈欣發(fā)表演講

劉慈欣表示，科幻作家的創(chuàng)作相對更加自由，因?yàn)榭苹玫墓P觸“可以超出人類生活的時(shí)間和空間之外”，但這并不意味著，科幻創(chuàng)作就更容易。

“在傳統(tǒng)的科幻小說創(chuàng)作中，作者經(jīng)常會用遠(yuǎn)超生活的尺度——大尺度的時(shí)間和空間，來表述這種美感，在國內(nèi)的科幻研究中，我們會將這種表現(xiàn)手法稱之為‘宏細(xì)節(jié)’，”他說，“當(dāng)這樣巨大的物體被表現(xiàn)出來，因?yàn)樗鼈兂搅巳藗兊娜粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)，所以往往會被視作是一種奇觀。在這樣的奇觀中，科學(xué)美和技術(shù)美會得到讓人震撼的展現(xiàn)。”與此同時(shí)，劉慈欣也坦言，因?yàn)槊鑼懞陚サ臇|西并不是單純地把尺度弄大，因此，宏細(xì)節(jié)的描寫更需要?jiǎng)?chuàng)作者的積累。

02 科幻文學(xué)的本質(zhì)是宣揚(yáng)科學(xué)和自然

在王晉康看來，科學(xué)和自然本身就是科幻文學(xué)的重要美學(xué)因素，也是科幻文學(xué)宣揚(yáng)的本質(zhì)內(nèi)容。相較于主流的傳統(tǒng)文學(xué)，科幻文學(xué)的創(chuàng)作自由度更大，但在追求語言美、人物美、哲理美的目標(biāo)上是一樣的。

王晉康發(fā)表演講

“科學(xué)和自然本身就是科幻文學(xué)的重要美學(xué)因素，優(yōu)秀的科幻作品看似只是在講述一個(gè)精彩的故事，但其本質(zhì)，實(shí)則一直都是在宣揚(yáng)科學(xué)和自然”，他說。正因如此，王晉康希望未來能有更多的科幻作者，借由他們的優(yōu)秀作品，將科學(xué)之美和自然之美更好地傳遞給觀眾。

03 科幻文學(xué)是作者價(jià)值觀和哲學(xué)思考的“內(nèi)化”

在對話環(huán)節(jié)，劉慈欣表示，自己的寫作方式比較“邊緣化”——先有科幻核心構(gòu)思，然后再創(chuàng)作故事，而被傳統(tǒng)文學(xué)視為核心的人物卻不是他首先考慮的問題，反而會被他放在文學(xué)創(chuàng)作的“最外圈”。不僅如此，劉慈欣還坦言，他會將全部的創(chuàng)作精力放在構(gòu)思世界的構(gòu)造以及發(fā)生怎樣的故事上，而不會刻意糾結(jié)于一些所謂的“哲學(xué)內(nèi)涵”。

劉慈欣和王晉康與主持人作對話互動

“讀者不要認(rèn)為（我的小說中）有什么特別的哲理，尤其在看到別人給我的作品寫評論時(shí)，我首先是很驚訝——人們竟能從里面解讀出這么多東西，而且90%都是我自己沒想過的，”他笑著說，但同時(shí)他也表示，讀者的解讀也讓他獲得了另外一種成就感，“這就好像是我打開了一扇門，盡管我自己沒有放什么東西在里面，但通過這扇門，讀者們能走到其他新的地方，我想這也是一種成果?！?/p>

04 呵護(hù)青少年想象力要從教育開始

那么，我們應(yīng)該如何挖掘、保護(hù)孩子們的想象力？在成長的過程中，我們又該如何永葆一顆年輕的好奇心？針對這一問題，兩位科幻大咖也分享了自己的觀點(diǎn)。

劉慈欣認(rèn)為，想象力有很多種，科幻只是一部分。在學(xué)校各個(gè)階段的教育中，適當(dāng)引入科幻科普教育是非常必要的，同時(shí)，科幻影視的發(fā)展也對培養(yǎng)青少年的科幻想象力有助推作用。“科幻讀者中有一個(gè)很有趣的‘公交車現(xiàn)象’——學(xué)生時(shí)代看科幻，長大后就不愛看了，想讓人們保持對科幻的熱情，首先科幻文學(xué)本身就要產(chǎn)生更優(yōu)秀、更有深度、更有厚度的作品，”他說。

“孩子的想象力其實(shí)是天生的，我們要做的就是好好地保護(hù)它們，”王晉康表示，“減負(fù)”是目前最好的保護(hù)青少年想象力的方式。“不要把孩子的腦子都‘塞’得滿滿的，你給孩子講故事的時(shí)候不用講那么‘滿’、那么‘全’，多留給他們一些想象的空間可能會更好，”他說。

此外，劉慈欣也認(rèn)為，打破文理科之間的壁壘也有助于保護(hù)青少年的想象力，“讓文理科融合起來也是對想象力的一種呵護(hù)”。對此，王晉康也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，他呼吁未來可以增加一些“不確定教育”：“我們的教育總想為孩子傳遞更多的結(jié)論，但是在達(dá)到這些結(jié)論之前，其實(shí)還有很多的不確定的過程，何為正確何為錯(cuò)誤？如何建立正確的認(rèn)識？想要培養(yǎng)孩子們的想象力，他們就離不開這樣一個(gè)思維上的過程?！?/p>

活動由北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦，北京科學(xué)中心、中國科學(xué)技術(shù)出版社有限公司、北京元宇科幻未來技術(shù)研究院、中國科普作家協(xié)會科幻創(chuàng)作研究基地承辦，北京科技報(bào)社協(xié)辦。

來源：北京科學(xué)中心