從兩歲說“不”到青春期叛逆

作者：章 程 北京回龍觀醫(yī)院

審核：劉華清 北京回龍觀醫(yī)院 主任醫(yī)師

孩子自我意識的發(fā)育是從兩歲開始的，所以，很多兩歲的孩子會說“我不要”“我不想”，這就是自我意識的萌芽。隨著自我意識的逐漸發(fā)展，到青春期之后，孩子會形成一個完整的獨立人格的個體，這是一個非常漫長的過程。

圖1 版權(quán)圖片 不授權(quán)轉(zhuǎn)載

一歲半到兩歲左右的孩子是檢驗他存在感發(fā)展得怎么樣的一個很關(guān)鍵的階段。心理學(xué)上說，這個階段是孩子的第一個反抗期。如果一個孩子敢于說“不”，敢于說“我想要什么”，“我不想要什么”，那么家長應(yīng)該很開心，很欣慰——我們孩子發(fā)展得還行??！為什么這么說呢？因為當(dāng)一個孩子能表達(dá)“我”的時候，能敢于拒絕他人的時候，說明他跟這個社會，跟現(xiàn)實關(guān)聯(lián)的方式是“主動探索”的，而不是“反應(yīng)”著的。很多孩子是沒有這個能力的，現(xiàn)實中，哪怕我們成人很多都是“反應(yīng)性”地活著，這就是我們曾經(jīng)常講的空心病——“我不知道我想要什么，你們告訴我我應(yīng)該怎么樣，我追隨就好啊?！彼哉f，如果在這個階段孩子有一個自主意識的發(fā)展，那么作為家長應(yīng)該是非常高興的，這說明我們孩子的自主感、自我功能、自我存在感發(fā)展得都很好，這個對我們未來預(yù)防空心病也是一個很好的檢驗的條件。

孩子說“不”是一個非常好的事情，“不”是什么？是自我意識開始萌芽，我跟你們不一樣，我跟大人不一樣，你們說什么我一定跟你們不一樣，這樣才能表明我是獨立的個體，自我意識在慢慢成長，這其實是孩子的智力發(fā)育到一定程度之后，自然而然的一個過程，家長在這個時候要多鼓勵孩子，給孩子多一些引導(dǎo)，而不要去責(zé)怪孩子。

青春叛逆期

從發(fā)育的角度來講，每個年齡段的自我意識的發(fā)育是不一樣的，比如，兩歲開始有自我意識，到了青春期開始形成獨立人格，這個時候可能有一些青春期孩子的家長覺得好像青春期孩子很難管，很多原因就在于青春期的孩子們，他們開始真正的要把自己當(dāng)做一個完全獨立的、自食其力的個體。

圖2 版權(quán)圖片 不授權(quán)轉(zhuǎn)載

但是從腦的發(fā)育角度來講，整個大腦的發(fā)育是從后往前發(fā)育的，而且這個過程是很慢的。發(fā)育最晚的、成熟最晚的是我們的前額，前額是負(fù)責(zé)什么的呢？它就是負(fù)責(zé)我們的社會認(rèn)知——怎么看待自己，怎么看待別人，怎么看待社會，怎么和他人處理人際關(guān)系，怎么思考，怎么從別人的角度來考慮問題，整個過程是最復(fù)雜的，我們稱之為社會認(rèn)知發(fā)育，是在15歲之后，也就是在青春期之后才慢慢開始成熟的。所以，很多青春期的孩子看上去很叛逆，很難管，其實是因為他們的大腦發(fā)育還沒有跟上，因此，從這個角度來講，青春期的一些逆反行為是有生理學(xué)的基礎(chǔ)的。

另外，從精神病理學(xué)的角度來講，如果這個孩子從小特別乖巧聽話，建議家長們要警惕。很多有精神障礙的孩子，從小真的是特別乖巧聽話，但是到了青春期之后，這些孩子會往兩個方向發(fā)展，一個方向是繼續(xù)乖巧聽話，他們長大之后可能會向抑郁方面發(fā)展，有抑郁的傾向；另外一個方向就是變得比較怪異、孤僻，那就可能是往精神科最常見的嚴(yán)重疾病方面發(fā)展了。

所以家長其實是要多鼓勵孩子自主思考、獨立思考的，從某種程度上講，應(yīng)該讓孩子少聽爸爸媽媽的話，多拿自己的主意，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子到了十五六歲，你說什么他還聽什么，這個時候有兩種可能，一個是裝的，叫被動服從，一旦他有離開父母的能力的時候，他可能會出現(xiàn)完全截然相反的一個狀態(tài)；第二個可能就是他是一個真正的精神病患者。

所以，如果你們家的孩子特別的聽話，要多注意一下，要多鼓勵他，要用自我意識，要表達(dá)自己的意見。如果只是唯唯諾諾，聽大人的話，那是一個假自體，不是真正的活著的自己，而是為別人活著。

綜上所述，不論是青春期還是學(xué)齡發(fā)展期，如果孩子有獨立思考、獨立的建議，我們做父母的應(yīng)該欣喜，千萬不要認(rèn)為“我是你爹（媽），我是為你好，你就應(yīng)該聽我的”，這樣想的父母可能是自己本身在發(fā)展過程當(dāng)中遇到過困難，因此，他的教育方式延續(xù)了過去的這種教育的模式，這其實對孩子是有害的。