福建日?qǐng)?bào)專版刊發(fā)《科普工作室，小空間大作為》 聚焦福安市科普工作室建設(shè)成效

10月9日，《福建日?qǐng)?bào)》經(jīng)濟(jì)版刊發(fā)了《科普工作室，小空間大作為——福安市推行“零距離、零費(fèi)用、零門檻”科技服務(wù)，打通技術(shù)服務(wù)鄉(xiāng)村和校園科普“最后一公里”》專題報(bào)道，重點(diǎn)介紹了福安市科協(xié)科普工作室的建設(shè)成效。

以下為報(bào)道原文：

中秋國(guó)慶長(zhǎng)假期間，福安市松羅鄉(xiāng)高山晚熟葡萄采摘正盛，村民鄭建富種植的6畝葡萄喜迎豐收。“葡萄收成好，‘農(nóng)民學(xué)院’可沒少跑?！编嵔ǜ桓嬖V記者，在家門口的“農(nóng)民學(xué)院”，他學(xué)會(huì)了水肥一體化智慧栽培、葡萄套種等技術(shù)，去年6畝葡萄為他帶來10多萬元的收入，還買了中型面包車用于生產(chǎn)運(yùn)輸。

鄭建富口中的“農(nóng)民學(xué)院”是建在村民家門口的“鄭柯發(fā)科普工作室”。作為首個(gè)在松羅鄉(xiāng)引種葡萄的村民，多年來，鄭柯發(fā)摸索鉆研，成為葡萄種植的技術(shù)專家。2014年，福安市科協(xié)以鄉(xiāng)土人才鄭柯發(fā)為領(lǐng)銜人，在當(dāng)?shù)卦O(shè)立“鄭柯發(fā)科普工作室”，由他帶頭傳授“種植經(jīng)”，并邀請(qǐng)科技人員現(xiàn)場(chǎng)授課，不斷提高種植戶葡萄栽培和管理水平。截至目前，該工作室已開展技術(shù)培訓(xùn)班30余期，3000多人次參加。

將科普工作室建在田間地頭是福安市盤活人才資源的關(guān)鍵一招。近年來，福安市不斷優(yōu)化科技人才配置、強(qiáng)化科普陣地建設(shè)，以科普工作室為聚才載體，按照“領(lǐng)銜人”模式、“傳幫帶”機(jī)制，下活鄉(xiāng)土人才和科技輔導(dǎo)員一盤棋，推行“零距離、零費(fèi)用、零門檻”科技服務(wù)，打通技術(shù)服務(wù)鄉(xiāng)村和校園科學(xué)普及“最后一公里”。

田間點(diǎn)亮科技之光

眼下正值甘蔗管護(hù)時(shí)節(jié)，在福安市城陽鎮(zhèn)化蛟村甘蔗種植基地，村民一早便忙著將甘蔗根莖處的枯葉剔除?！叭サ艨萑~，甘蔗根莖才能充分照到太陽，繼續(xù)生長(zhǎng)；現(xiàn)在嫩莖還未長(zhǎng)好，尾葉要保留10片左右?！闭f起甘蔗種植技巧，村民卓立華透著老行家的自信。

“10年前我們種甘蔗可不懂這些?！弊苛⑷A說，以前村里種植的甘蔗畝產(chǎn)量低，含糖量也低，制成的紅糖成色、價(jià)格都上不去，“當(dāng)時(shí)一畝甘蔗收入1000元左右，肥力最差的田才用來種甘蔗”。

按照傳統(tǒng)種植模式，化蛟村的甘蔗種植已經(jīng)成為食之無味、棄之可惜的產(chǎn)業(yè)。“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)前，村里僅有幾戶人家還在少量種植甘蔗，紅糖廠也停了?！被源迩嗄赅l(xiāng)土人才、科普工作室領(lǐng)銜人卓亮亮介紹。

“甘蔗不能制作成紅糖就不值錢?！弊苛⑷A告訴卓亮亮村民不種甘蔗的原因。

在卓亮亮兒時(shí)記憶里，每年村里紅糖生產(chǎn)季，空氣中總是彌漫著甜甜的味道。

“如果能把甘蔗種好，村里的紅糖廠就能重新‘開張’?！睘樘岣吒收岱N植技術(shù)，2014年，卓亮亮前往華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)甘蔗種植技術(shù)，編寫無公害甘蔗種植生產(chǎn)操作規(guī)范，并將這些技術(shù)傳授給村民。

對(duì)于卓亮亮傳授的技術(shù)，村民起初無動(dòng)于衷?！耙?yàn)樗麤]有種植經(jīng)驗(yàn)?！弊苛⑷A解釋說。

“那我就自己動(dòng)手種種看。通過引進(jìn)新品種、科學(xué)施肥與管理等，甘蔗含糖量提高了，制出的紅糖品質(zhì)好，價(jià)格也就上來了。”卓亮亮介紹，當(dāng)年種蔗制糖的畝產(chǎn)值達(dá)2.3萬元。

看到卓亮亮種植的甘蔗增產(chǎn)又增收，村民的積極性上來了。“亮亮種的甘蔗制糖收入好，我們就跟著在他后面學(xué)?！?2015年，卓立華以4畝甘蔗起步，按照卓亮亮傳授的方法進(jìn)行管護(hù)、施肥。

“當(dāng)時(shí)4畝甘蔗制糖獲得近10萬元收入。”嘗到甜頭后，卓立華將種植面積擴(kuò)大到10畝，每年有近20萬元收入。

為了讓更多蔗農(nóng)從甘蔗種植中受益，2020年，當(dāng)?shù)乜茀f(xié)在化蛟村成立卓亮亮科普工作室，通過推廣無公害甘蔗種植技術(shù)，引進(jìn)福建農(nóng)林大學(xué)高產(chǎn)高糖強(qiáng)宿根新品種“福農(nóng)41號(hào)”和特早熟高產(chǎn)高糖新品種“福農(nóng)28號(hào)”，有效提高了甘蔗的產(chǎn)量和質(zhì)量。

“每到甘蔗種植關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，科普工作室都會(huì)召集我們集中培訓(xùn)，蔗農(nóng)也能交流種植經(jīng)驗(yàn)?！弊苛⑷A說，在科普工作室指導(dǎo)下，他今年準(zhǔn)備在甘蔗砍完后，通過栽種紫云英充當(dāng)基肥，提高土壤肥力。

隨著種植甘蔗的村民老去，卓亮亮科普工作室有了新的研究課題?！澳壳拔艺龂L試機(jī)械化耕作，希望甘蔗種植能省力又省心?！弊苛亮琳f。

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興，農(nóng)技是關(guān)鍵一環(huán)。2014年，福安試點(diǎn)建立首個(gè)村民家門口的“鄭柯發(fā)科普工作室”，通過提供“零距離、零費(fèi)用、零門檻”科技服務(wù)，把農(nóng)民遇到的實(shí)際問題解決在田間地頭，讓廣大農(nóng)戶嘗到科普惠農(nóng)的甜頭。目前，該工作室共培育科技種植戶500多戶，惠及1.5萬多名農(nóng)民。福安市委常委、組織部部長(zhǎng)鐘逢幫介紹，截至目前，全市范圍內(nèi)已建立19個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)類科普工作室和15個(gè)學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員科普工作室，打造基層科普服務(wù)新模式。

“建在田間的科普工作室，離農(nóng)戶更近。”福安市科協(xié)主席鄭志表示，福安茶葉、葡萄等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色突出，效益好，像鄭柯發(fā)、卓亮亮這樣的鄉(xiāng)土人才，有種養(yǎng)技術(shù)、有生產(chǎn)規(guī)模、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也最了解農(nóng)民需求，由他們領(lǐng)辦科普工作室能充分發(fā)揮科普服務(wù)的輻射效果和示范效應(yīng)，引導(dǎo)廣大農(nóng)戶轉(zhuǎn)變種植理念，提高經(jīng)濟(jì)效益。2019年，福安立足當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，在全市范圍內(nèi)推廣田間科普工作室做法，截至目前，已累計(jì)開展技術(shù)指導(dǎo)537次，推廣新技術(shù)74項(xiàng)、新品種35項(xiàng)。

校園播種科學(xué)種子

“鋼鐵是怎樣煉成的？煉就一塊鋼鐵需要多少工序？鋼鐵也可以薄如蟬翼……”前不久，在福安實(shí)小龍江校區(qū)第16屆校園科技節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，福建青拓實(shí)業(yè)有限公司高級(jí)工程師吳高舉帶領(lǐng)學(xué)生們一同“探秘”不銹鋼工藝，通過融合教材知識(shí)和科技一線，讓學(xué)生“沉浸式”感受不銹鋼的魅力，點(diǎn)燃科技?jí)粝搿?/p>

舉辦校園科技節(jié)是福安市推進(jìn)科教融合的浪花一朵。

福安市堅(jiān)持普及與培養(yǎng)并重、校內(nèi)與校外貫通，先后在15所學(xué)校設(shè)立科普工作室，通過開設(shè)科普講座、指導(dǎo)學(xué)生科技社團(tuán)開展“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”等多種方式，努力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育“加法”。

走進(jìn)福安逸夫小學(xué)，校園內(nèi)的每一面墻、每一個(gè)角落都能看到科技教育活動(dòng)的影子。近年來，該校積極探索“科技啟智，尚善育人”的教育創(chuàng)新途徑，榮獲全國(guó)“科技創(chuàng)新十佳學(xué)?！薄案＝ㄊ】萍冀逃匦！钡确Q號(hào)。

可在15年前，福安逸夫小學(xué)的科技教育基礎(chǔ)還很弱?！皩W(xué)校雖然在城區(qū)，但90%的學(xué)生來自農(nóng)民工家庭，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱。”科普工作室領(lǐng)銜人陳丹介紹，彼時(shí)，她擔(dān)任美術(shù)教師，希望借助美術(shù)課讓孩子們接觸科技知識(shí)。

如何將科技融入課堂？陳丹一時(shí)沒有頭緒。“當(dāng)時(shí)學(xué)校安排我指導(dǎo)學(xué)生參加科幻畫比賽，什么是‘科幻畫’？”為了給學(xué)生解讀“科幻”，陳丹翻遍了圖書館里“科”字頭的書籍和報(bào)刊。

指導(dǎo)的科幻畫《自動(dòng)行走的公路》獲得省二等獎(jiǎng)，這讓陳丹找到了突破口。此后，只要有類似的比賽，她都會(huì)去觀摩或參加。“慢慢地，我就從科幻畫指導(dǎo)教師變成了科技創(chuàng)新大賽項(xiàng)目指導(dǎo)教師?！标惖ばρ?。

“剛開始，孩子和家長(zhǎng)都認(rèn)為科技創(chuàng)新很遙遠(yuǎn)，那是發(fā)明家的工作，不是小學(xué)生要做的事兒?！标惖ふf，在很多家長(zhǎng)和教師眼里，把孩子拎出來進(jìn)行科學(xué)探究是在浪費(fèi)時(shí)間。

“我們只能埋頭用成績(jī)、榮譽(yù)，以及孩子們參加完比賽后實(shí)實(shí)在在的變化來改變大家的看法。”陳丹說，慢慢地，學(xué)生家長(zhǎng)逐步認(rèn)可了科技創(chuàng)新的重要意義，并愿意讓自己孩子參與科技項(xiàng)目比賽。

2020年，當(dāng)?shù)乜茀f(xié)在福安逸夫小學(xué)成立陳丹科普工作室，依托該工作室對(duì)全校孩子進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)普及；輔導(dǎo)科技社團(tuán)、科學(xué)興趣小組學(xué)生參與科技類比賽；每年開展科技節(jié)活動(dòng)，推動(dòng)科技教育發(fā)展。

“機(jī)器人、3D打印、人工智能……”近年來，陳丹科普工作室不斷“上新”。在她看來，科普工作室作用可以概括為：扶著走、學(xué)著走。在科學(xué)啟蒙階段，科普工作室通過啟發(fā)孩子思考，讓他們找到研究課題并堅(jiān)持下去，這叫“扶著走”；很多課題所涉及的領(lǐng)域?qū)萍驾o導(dǎo)員來說也是新的，這時(shí)他們就要“學(xué)著走”，和學(xué)生邊學(xué)邊摸索。

科技教育，不只在校園?！按濉⑿？破展ぷ魇也⒉皇恰畠蓮埰ぁ??！编嵵菊f，當(dāng)?shù)赝ㄟ^資源共建共享，讓科普協(xié)同發(fā)展的互動(dòng)在村校之間日益豐富。

“甘蔗如何種植才能提高含糖量？當(dāng)糖廠開榨時(shí)，為什么空氣中時(shí)而彌漫蔗香、糖香，時(shí)而會(huì)有股難聞的氣味？”近兩年，卓亮亮的科普工作室不斷迎來參加研學(xué)的學(xué)生，先后有6000多名學(xué)生走進(jìn)化蛟村，了解甘蔗種植過程、紅糖制作技藝?！澳壳埃破展ぷ魇乙呀?jīng)與兩所學(xué)校簽訂校外勞動(dòng)教育非遺科普研學(xué)合作，通過提供科普研學(xué)服務(wù)，為科普宣傳從田間地頭走進(jìn)校園探路?！弊苛亮琳f。

如何讓校外的資源補(bǔ)充、豐富校內(nèi)科普教育，也是陳丹正在思考的問題。在她看來，在“雙減”背景下，田間科普工作室對(duì)校內(nèi)教育的補(bǔ)充作用日益凸顯，“學(xué)校有的，我們做精做強(qiáng)，學(xué)校沒有的，我們借助田間科普工作室，得到有效補(bǔ)充”。