科普閱讀是人生性價(jià)比最高的投資

2024年5月30日，應(yīng)著名科普作家、科普時(shí)報(bào)社社長(zhǎng)尹傳紅好友邀請(qǐng)，赴重慶市銀鑫世紀(jì)酒店，出席由科技部科技人才與科學(xué)普及司指導(dǎo)，重慶市科技局和科普時(shí)報(bào)社主辦，重慶大學(xué)出版社承辦的“全國(guó)優(yōu)秀科普作品交流會(huì)暨科普作家進(jìn)校園活動(dòng)”?；顒?dòng)邀請(qǐng)優(yōu)秀科普作品作者、知名科普專家和出版單位負(fù)責(zé)人做主旨報(bào)告和專題發(fā)言，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討、交流；國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)科技館原館長(zhǎng)王渝生等科普大咖走進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)做科普講座，受到孩子們的熱烈歡迎。有感于活動(dòng)成功舉辦，特填上述《柳梢青》詞一首，以示褒贊，以表情懷。交流會(huì)上，筆者做“科普閱讀：人生收益最大的投資”主旨報(bào)告，闡述科普閱讀對(duì)青少年成長(zhǎng)的重大意義。在我看來，科普閱讀是擴(kuò)大青少年對(duì)外界認(rèn)知的重要窗口，是深化青少年對(duì)自然認(rèn)識(shí)的重要途徑，是促進(jìn)青少年對(duì)世界探索的重要啟蒙，是培育青少年對(duì)社會(huì)理解的重要手段，是滋潤(rùn)青少年健康成長(zhǎng)的重要養(yǎng)料，是青少年成長(zhǎng)性價(jià)比最高的人生投資。孩提時(shí)期，少年兒童僅僅憑借五官認(rèn)知世界，有著很大的局限性。科普閱讀可以延伸少年兒童的五官，拓展他們的感知，使他們能看到更加廣闊的世界，認(rèn)識(shí)更加豐富多彩的自然?？破臻喿x可以破除時(shí)間和空間的桎梏，讓孩子們神游從來沒有涉足的地方和無法到達(dá)的彼岸，穿越歷史與古人對(duì)話，夢(mèng)抵未來與外來文明交流思想。兒童借助五官體驗(yàn)自然、觀察大千世界，目睹江河流向大海、太陽東升西落，但卻不知道大自然為什么會(huì)存在這種奇妙的現(xiàn)象。科普閱讀則能幫助他們了解、掌握大自然運(yùn)行規(guī)律，不僅知曉萬事萬物之其然，還知其所以然，由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)認(rèn)識(shí)外部世界。

收割水稻時(shí)不小心被鐮刀劃破了手指，為什么把田埂上生長(zhǎng)的禾鐮草咀嚼爛糊后，敷在傷口上就能止血？科普閱讀可以幫助青少年破解十萬個(gè)為什么，激發(fā)他們的好奇心，刺激他們的求知欲，引發(fā)他們不斷思考，探索更多的未知，尋求一個(gè)又一個(gè)問題的答案。科普閱讀還可以引導(dǎo)他們對(duì)已有的不滿意答案提出質(zhì)疑，繼而引發(fā)新的思考和更加深入的探索……我們常常習(xí)慣于對(duì)青少年進(jìn)行灌輸教育，而不是啟發(fā)式教育，這容易使他們的思維固化，不利于創(chuàng)新?？破臻喿x能使青少年尊重知識(shí)、遵循科學(xué)、敬畏自然，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、科學(xué)思維、理性處事的習(xí)慣；步入社會(huì)后，他們能夠做到知是非，明對(duì)錯(cuò)，重常識(shí)，懂人性，不自妄，不自卑，不盲從，不輕信。經(jīng)典科普?qǐng)D書是人生的教科書和滋養(yǎng)品?？破臻喿x讓青少年知道世界是彩色的，不是只有黑白兩色，人不能獨(dú)斷專行、一意孤行，看問題不能絕對(duì)化?？破臻喿x能使青少年懂得社會(huì)是復(fù)雜的，不是只有好人和壞人，光明與黑夜常常互為交織，從而保持健康心理，寵辱不驚；知曉人生道路并非一帆風(fēng)順，失敗與成功總是相伴相隨，從而保持樂觀心態(tài)，永遠(yuǎn)積極向上?？破臻喿x并非富人和權(quán)貴的專利，有錢可以買書讀，沒錢可以借書讀，借不到書還可以到公共圖書館閱讀?？破臻喿x的回報(bào)對(duì)每一個(gè)人都是平等的、公平的，它不會(huì)因?yàn)槟愀挥?、?quán)大而多贈(zèng)一分，也不會(huì)因?yàn)槟阖毟F、弱勢(shì)而減少一分，它是青少年人生成本最為低廉、性價(jià)比最高的投資。我以為，科普閱讀是繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，應(yīng)伴隨人的一生。與此同時(shí)，應(yīng)擴(kuò)大對(duì)科普閱讀的理解。閱讀對(duì)象既應(yīng)包括圖書，還應(yīng)包含自然和社會(huì)，使得理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合；科普閱讀的范圍主要是自然科學(xué)圖書，同時(shí)也應(yīng)包含社會(huì)科學(xué)圖書，還應(yīng)擴(kuò)大到科普影視、科普展覽、科普活動(dòng)等領(lǐng)域，促進(jìn)科學(xué)與人文的融合，以此培育青少年的思想品德和人文情懷，滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。謹(jǐn)填《浣溪沙》詞一首，以此總結(jié)、歸納筆者的上述觀點(diǎn)：**青少讀書苦用功，成才進(jìn)步始發(fā)蒙，心明眼亮探蒼穹。****科普梓行增智慧，育人求索減愚窮。拒將大腦灌虛空。**簡(jiǎn)介：

蘇青，曾任《學(xué)位與研究生教育》編輯部編輯，北京理工大學(xué)校長(zhǎng)辦公室副主任、主任，中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社社長(zhǎng)，繼續(xù)教育學(xué)院暨現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院副院長(zhǎng)，科技導(dǎo)報(bào)社副社長(zhǎng)、副主編，中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)服務(wù)中心副主任等職。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，為新聞出版總署新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才。