王立祥：學(xué)校急救教育防護(hù)救培訓(xùn)新體系

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作的通知；本著生命至上、健康第一的教育理念，保障青少年時(shí)期的身心安康；倡導(dǎo)個(gè)人、家庭、校園預(yù)識(shí)預(yù)防、預(yù)警預(yù)防、預(yù)備預(yù)防的“三防”方針，踐行遇險(xiǎn)扶傷求護(hù)、應(yīng)險(xiǎn)扶傷自護(hù)、化險(xiǎn)扶傷互護(hù)的“三護(hù)”方案，普及標(biāo)準(zhǔn)化生命支持救生、多元化生命支持救生、個(gè)體化生命支持救生的“三救”方法；籍以達(dá)到上防“傷因”、中護(hù)“傷情”、下救“傷命”，建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代校園急救教育防護(hù)救培訓(xùn)新體系。

學(xué)校急救教育防控期的“三防”方針

學(xué)校急救教育防控期的“三防”方針是在未觸及學(xué)生身心傷害的“平時(shí)”，針對(duì)造成傷害的高危因素“傷因”，進(jìn)行防患未然、主動(dòng)防控意外傷害的前置教育中，貫徹預(yù)識(shí)預(yù)防、預(yù)警預(yù)防、預(yù)備預(yù)防的“三防”方針，因“因”制宜地開(kāi)展對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭成員、校園職工防控傷害的急救教育，達(dá)到平時(shí)防控減少“傷情”，最大限度降低傷害率。打好學(xué)校急救教育進(jìn)攻戰(zhàn)！

1.1學(xué)校急救教育的預(yù)識(shí)預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)建立個(gè)人健康體檢檔案、溯源家族遺傳病史檔案、密觀社會(huì)環(huán)境動(dòng)態(tài)變化檔案，明確引發(fā)意外傷害“傷因”的高危因素，查找原兇與幫兇——揭開(kāi)“傷因”底牌，采取防范措施而達(dá)到預(yù)識(shí)預(yù)防之目的。

1.2學(xué)校急救教育的預(yù)警預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)機(jī)體預(yù)警、心理預(yù)警、儀器預(yù)警預(yù)防急危“傷因”，明確引發(fā)意外傷害傷因的高危病癥，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)就醫(yī)而化險(xiǎn)為夷——識(shí)破“傷因”信號(hào)，采取早干預(yù)、早處理、早預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)警預(yù)防之目的。

1.3學(xué)校急救教育的預(yù)備預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)立法預(yù)備、培訓(xùn)預(yù)備、利器預(yù)備預(yù)防急?！皞颉?，針對(duì)引發(fā)意外傷害傷因的高危類型，實(shí)現(xiàn)人人敢救、會(huì)救、能救的生命支持——擺脫“傷因”威脅，形成完善的三級(jí)預(yù)備預(yù)防體系，達(dá)到學(xué)校急救教育預(yù)備預(yù)防之目的。

學(xué)校急救教育護(hù)衛(wèi)期的“三護(hù)”方案

學(xué)校急救教育護(hù)衛(wèi)期的“三護(hù)”方案是在已波及學(xué)生身心傷害的“戰(zhàn)時(shí)”，針對(duì)意外傷害造成的高危風(fēng)險(xiǎn)“傷癥”，進(jìn)行適時(shí)護(hù)衛(wèi)處險(xiǎn)扶傷的應(yīng)急教育中，貫徹遇險(xiǎn)扶傷求護(hù)、應(yīng)險(xiǎn)扶傷自護(hù)、化險(xiǎn)扶傷互護(hù)的“三護(hù)”方案，因地制宜地開(kāi)展對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭成員、校園職工護(hù)衛(wèi)處險(xiǎn)扶傷教育，達(dá)到適時(shí)護(hù)衛(wèi)處險(xiǎn)減輕“傷癥”，最大限度降低傷殘率。打好學(xué)校急救教育保衛(wèi)戰(zhàn)！

2.1學(xué)校急救教育遇險(xiǎn)扶傷求護(hù)

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)掌握個(gè)體遇險(xiǎn)扶傷求護(hù)、家庭遇險(xiǎn)扶傷求護(hù)、校園遇險(xiǎn)扶傷求護(hù)的信號(hào)，明確在危險(xiǎn)關(guān)頭尋找?guī)椭恼_方法，達(dá)到有效地減輕“傷癥”，降低傷殘率。

2.2學(xué)校急救教育應(yīng)險(xiǎn)扶傷自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)掌握個(gè)體應(yīng)險(xiǎn)扶傷自護(hù)、家庭應(yīng)險(xiǎn)扶傷自護(hù)、校園應(yīng)險(xiǎn)扶傷自護(hù)方法，明確在危險(xiǎn)關(guān)頭尋找應(yīng)險(xiǎn)扶傷自護(hù)的正確方法，達(dá)到有效減輕“傷癥”，降低傷殘率之目的。

2.3學(xué)校急救教育化險(xiǎn)扶傷互護(hù)

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)掌握個(gè)體化險(xiǎn)扶傷互護(hù)、家庭化險(xiǎn)扶傷互護(hù)、校園化險(xiǎn)扶傷互護(hù)方法，明確在危險(xiǎn)關(guān)頭尋找化險(xiǎn)扶傷互護(hù)的正確方法，達(dá)到有效減輕“傷癥”，降低傷殘率之目的。

學(xué)校急救教育救生期的“三救”方法

學(xué)校急救教育救生期的“三救”方法是在已危及學(xué)生身心傷害的“難時(shí)”，針對(duì)意外傷害造成的高危類型“傷命”，進(jìn)行”急”時(shí)心肺復(fù)蘇生命支持救生教育中，貫徹標(biāo)準(zhǔn)化心肺復(fù)蘇生命支持救生方法、多元化心肺復(fù)蘇生命支持救生方法、個(gè)體化心肺復(fù)蘇生命支持救生方法的“三救”方法，因人而異的開(kāi)展對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭成員、校園職工救生延命生命支持教育，達(dá)到”急”時(shí)挽救生命減少“傷命”事件，最大限度減少傷亡率。打好學(xué)校急救教育攻堅(jiān)戰(zhàn)！

3.1學(xué)校急救教育標(biāo)準(zhǔn)化心肺復(fù)蘇救生方法

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)掌握標(biāo)準(zhǔn)化心肺復(fù)蘇救生方法、明確在生命危機(jī)關(guān)頭實(shí)施生命支持的正確方法，達(dá)到”急”時(shí)挽救生命減少“傷命”事件，最大限度減少傷亡率。

3.2學(xué)校急救教育多元化心肺復(fù)蘇救生方法

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)掌握多元化心肺復(fù)蘇救生方法、明確在生命危機(jī)關(guān)頭實(shí)施生命支持的正確方法，達(dá)到”急”時(shí)挽救生命減少“傷命”事件，最大限度減少傷亡率。

3.3學(xué)校急救教育個(gè)體化心肺復(fù)蘇救生方法

教學(xué)目標(biāo)～通過(guò)掌握個(gè)體化心肺復(fù)蘇救生方法、明確在生命危機(jī)關(guān)頭實(shí)施生命支持的正確方法，達(dá)到”急”時(shí)挽救生命減少“傷命”事件，最大限度減少傷亡率。

在我國(guó)衛(wèi)生健康事業(yè)從“以治病為中心”向“以人民健康為中心”轉(zhuǎn)化的今天，辦好青少年生命周期急救教育，關(guān)乎祖國(guó)的未來(lái)！秉承“上醫(yī)治未病、中醫(yī)治欲病、下醫(yī)救已病”祖國(guó)醫(yī)學(xué)觀，學(xué)校急救教育防控期“上教防”、護(hù)衛(wèi)期“中教護(hù)”、救生期“下教救”；具有防患本心之“防”、護(hù)衛(wèi)本體之“護(hù)”、救生本能之“救”的特質(zhì)。踐行好學(xué)校急救教育防護(hù)救培訓(xùn)新體系，將利于推動(dòng)我國(guó)學(xué)校急救教育體系化建設(shè)，切實(shí)保障校園莘莘學(xué)子生命之安康。

視頻來(lái)源:中國(guó)教育電視臺(tái)CETV1

作者簡(jiǎn)介：

王立祥，解放軍總醫(yī)院第三醫(yī)學(xué)中心原急診科主任、教授、博士生導(dǎo)師，全軍醫(yī)學(xué)科技“十二五”心肺復(fù)蘇重點(diǎn)項(xiàng)目首席專家，國(guó)家健康科普專家、全國(guó)學(xué)校急救教育專家，醫(yī)學(xué)科學(xué)家獎(jiǎng)與國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)獲得者，“科創(chuàng)中國(guó)”50先導(dǎo)技術(shù)-腹部提壓心肺復(fù)蘇技術(shù)發(fā)明者，獲全國(guó)優(yōu)秀科技工作者榮譽(yù)稱號(hào)。任中國(guó)研究型醫(yī)院學(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇學(xué)專委會(huì)主委、中國(guó)老年保健協(xié)會(huì)心肺復(fù)蘇專業(yè)委員會(huì)主委、中國(guó)健康管理協(xié)會(huì)健康文化委員會(huì)主委、中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十屆科學(xué)普及分會(huì)主委、國(guó)家衛(wèi)健委主管《醫(yī)學(xué)參考報(bào)》第一屆醫(yī)學(xué)科學(xué)普及專家工作委員會(huì)主任委員/《醫(yī)學(xué)參考報(bào)》心肺復(fù)蘇學(xué)?？⑷漆t(yī)學(xué)與精準(zhǔn)健康傳播?？骶幍葘W(xué)術(shù)兼職。