第三反抗期:12-16歲,火星撞地球
當(dāng)如水的時(shí)光,在孩子們嬉戲玩耍中悄悄流走時(shí),青春期歲月悄悄來臨了,就像隨風(fēng)潛入夜的春雨,家長(zhǎng)們驀然間便感覺孩子們?nèi)缒怯旰蟮拇汗S一樣,茁壯成長(zhǎng)起來。
走過了懵懂無知活潑任性的第一個(gè)反抗期,又度過了自我感覺良好倔強(qiáng)堅(jiān)持的第二個(gè)反抗期,家長(zhǎng)在與孩子們磕磕碰碰的接觸中,不知不覺中已經(jīng)度過了十多個(gè)春秋寒暑。
然而,成長(zhǎng)總不會(huì)是風(fēng)平浪靜的,成長(zhǎng)中也總會(huì)伴著無數(shù)的快樂和幸福,也會(huì)伴有寒冬、酷夏,甚至是驚濤駭浪。當(dāng)家長(zhǎng)們突然意識(shí)到孩子的教育又面臨一個(gè)前所未所的壓力時(shí),心情又開始了五味雜陳。
案例一
小雪,女14歲,初中二年級(jí),在爸爸和媽媽眼中,屬于小公主型的寶貝,成長(zhǎng)的過程中享受著全家人無微不至的呵護(hù)。而當(dāng)女兒進(jìn)入青春期后,那個(gè)曾經(jīng)很溫順乖巧的小公主形像,一天天變了,變得讓媽媽非常擔(dān)心,又非常焦慮。女兒對(duì)學(xué)習(xí)索然無趣,也極少花心思去用在學(xué)習(xí)上,相反卻在吃穿打扮上花盡心思。一談到學(xué)習(xí),小雪便會(huì)和媽媽大發(fā)脾氣。一談到做家務(wù),小雪也會(huì)把責(zé)任完全拋給媽媽,只認(rèn)可自己是孩子,做家務(wù)這些事,是全職在家媽媽應(yīng)該干的事。最讓媽媽無法接受的是,女兒小雪開始早戀了,這還怎么了得啊,真是看在眼中,急在心中,寢食難安。
案例二
小兵,男13歲,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,脾氣暴躁,喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲,爸爸和媽媽把家中電腦上了密碼,加了鎖后,小兵開始在家庭以外尋找一切可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會(huì),去同學(xué)家,去網(wǎng)吧等。打也打了,罵也罵了,勸也勸了,求也求了,一切皆無濟(jì)于事??粗鴮W(xué)業(yè)一天天荒廢的小兵,爸爸和媽媽有一種欲哭無淚的感覺。
青春期,這個(gè)讓無數(shù)家長(zhǎng)頭痛且無奈的人生成長(zhǎng)階段,就這樣來臨了。
之所以把“青春期”這個(gè)獨(dú)特的人生成長(zhǎng)階段定義為“第三反抗期”,我是想從家庭教育的角度,把不同年齡孩子的心理和生理特點(diǎn)區(qū)別開來。更不想把家庭教育問題與心理咨詢問題完全混為一談,因?yàn)榫图彝ソ逃?,其?shí)踐性和操作性更寬泛,也更靈活,也更藝術(shù)。
將“第三反抗期”的孩子比喻為“火星”,我想應(yīng)該從孩子的性格和脾氣這些心理和行為特點(diǎn)上來濃妝淡抹地形容一番。“火星”之火,有時(shí)只是微弱的火苗,而有時(shí)會(huì)燃起無名之烈火,再看家長(zhǎng)這顆“地球”,不小心便會(huì)被闖入大氣層的“火星”給碰撞一下腰部。那么,處于青春期的孩子,諸如男孩兒,亦或是女孩兒,都有哪些特立獨(dú)行的思想和行為特點(diǎn)呢?
特點(diǎn)一:自我意識(shí)更強(qiáng)烈。
第三反抗期的孩子們,已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷事物的能力,這時(shí)的孩子在人生觀和價(jià)值觀方面已經(jīng)有了初步的形成,孩子們眼中的世界和家長(zhǎng)有著很大的區(qū)別。這時(shí)如果家長(zhǎng)們?nèi)ト藶楦缮婧⒆拥南敕ê妥龇ǎ鶗?huì)發(fā)生親子矛盾和沖突。比如案例一中的小雪,當(dāng)媽媽看到孩子在穿衣打扮方面有些消費(fèi)過度時(shí),便勸女兒,可是換來的卻是一頓白眼和斥責(zé):“同學(xué)都有名牌,為什么我不可以有?你就這么小氣?”幾句話讓媽媽感覺氣憤又無奈。
特點(diǎn)二:經(jīng)常與家長(zhǎng)**“南轅北轍”****。**
你說東來我偏要向西,這樣的行為特點(diǎn),往往讓很多家長(zhǎng)非常惱火,本來家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不能這樣做的事,現(xiàn)在想好心勸孩子不要這樣做,可是孩子呢?偏就不聽,偏就我行我素。
比如還是案例中的小雪,平時(shí)媽媽想讓女兒打掃一下自己的房間,女兒則一揚(yáng)眉:“你做為全職太太,這點(diǎn)活還用得著我嗎?再說我也不會(huì)用拖把啊?!痹偾菩⊙寢?,幾乎是欲哭無淚,事后一想,自己還真沒有教育和引導(dǎo)過孩子做過家務(wù)。
特點(diǎn)三:行為標(biāo)新立異。
第三反抗期的孩子們,常常是喜歡追求潮流的一代,這點(diǎn)往往讓家長(zhǎng)非常難于接受。比如在電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,家長(zhǎng)越是擔(dān)心孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),耽誤學(xué)習(xí),越是想制止孩子們,可是到頭才發(fā)現(xiàn)根本阻不住這個(gè)口子,就像對(duì)待洪水猛獸一樣。盡管有的家長(zhǎng)去追查孩子的網(wǎng)名,到頭來卻發(fā)現(xiàn)連個(gè)網(wǎng)名都無法輸入查找之中,原來孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了反偵察,發(fā)明了“火星文”,那種奇怪的符號(hào)簡(jiǎn)直讓家長(zhǎng)束手無策。
比如有一個(gè)16歲的女孩兒,讓媽媽感覺很不理解,女兒每天晚上睡前把白運(yùn)動(dòng)鞋子擦的干干凈凈,一塵不染,可是第二天早晨卻胡亂用清水抹一把臉就跑了,家長(zhǎng)甚至并不明白女兒頭上亂糟糟和腳下白白的鞋子,是到底為什么。
特點(diǎn)四:請(qǐng)不要窺探我的隱私。
很多家長(zhǎng)常常不理解孩子的心理在琢磨什么,因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)與孩子溝通產(chǎn)生了問題,甚至是障礙,孩子有什么話也不給你說,這不是急死個(gè)人的事兒?于是很多家長(zhǎng)便想著辦法窺探孩子的隱私。比如有一位媽媽擔(dān)心女兒有早戀的現(xiàn)象,便經(jīng)常關(guān)注女兒的QQ空間,經(jīng)常關(guān)注女兒的日記和抽屜。
可是有一天,女兒突然怒氣沖沖地告訴媽媽:“請(qǐng)您以后不要再私自翻我的抽屜了,好嗎?拜托了,我已經(jīng)不再是小孩子了,我有自己的隱私空間了?!迸畠旱脑捵寢寢屔盗搜?。事后,媽媽終于弄明白,原來女兒設(shè)了機(jī)關(guān),做了記號(hào),只要自己動(dòng)女兒的抽屜,就會(huì)被女兒察覺。
特點(diǎn)五:我在做我喜歡的事,別管我。
經(jīng)??吹揭恍┖⒆用詰儆诰W(wǎng)絡(luò)游戲,或者熱衷于讀網(wǎng)絡(luò)小說,沒事折騰QQ空間,再去看孩子們的家長(zhǎng),不是賭氣,就是指責(zé),甚至還有干脆斷網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生,這樣做,幾乎解決不了問題的根本。
對(duì)于孩子們的個(gè)性化喜好,很多家長(zhǎng)缺乏支持和理解的態(tài)度,仍然把全部目光都放在學(xué)習(xí)和成績(jī)之上,如果看到孩子心思不在學(xué)習(xí)上,沒有按自己要求去做,便會(huì)很不高興,可是家長(zhǎng)們沒有想到的是,越反對(duì),孩子越去做。
特點(diǎn)六:壞習(xí)慣已經(jīng)讓某些行為產(chǎn)生了慣性。
比如有一位家長(zhǎng),看到即將中考的兒子仍然在我行我素,看在眼中,急在心上,沒有什么辦法,有時(shí)一提醒孩子,兒子便會(huì)說:“你考試?還是我考試?我都不急,你急什么?要不你考算了?!币痪湓挘铧c(diǎn)沒把家長(zhǎng)給暈倒。事實(shí)上,家長(zhǎng)完全忽略了一點(diǎn),那就是從小沒有給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相反,懶散的壞習(xí)慣倒是越大越顯現(xiàn)出來。
面對(duì)“第三反抗期”的孩子心理和行為特點(diǎn),家長(zhǎng)們又該如何去調(diào)整自己的觀念呢?如何解決親子溝通中遇到的矛盾呢?我想給家長(zhǎng)們一些建議。
第一,放棄系在孩子身上的束縛,還其自由。
在孩子成長(zhǎng)的幾個(gè)階段中,特別是到了“第三反抗期”——12—16歲這個(gè)年齡段,孩子們基本上已經(jīng)到了獨(dú)立放飛的階段,如果這時(shí)家長(zhǎng)們?nèi)匀痪o緊束縛著孩子,必然要招致孩子的強(qiáng)烈抗?fàn)?,上述幾個(gè)特點(diǎn)分析中,都不難看出,孩子面對(duì)家長(zhǎng)的管束,幾乎都表現(xiàn)為一種張力。
所以,對(duì)待“第三反抗期”的孩子們,與其如堵洪水一樣,莫如用疏導(dǎo)的方式,給孩子們以自由,還他們飛翔的天空。這樣,很容易讓孩子們體驗(yàn)到翱翔的快樂后,認(rèn)真對(duì)待爸爸和媽媽的意見和建議了。
第二,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,尊重孩子。
在現(xiàn)代育人觀念中,尊重孩子的家庭平等地位,在很多家庭中嚴(yán)重缺乏。這源于很多家長(zhǎng)總把已經(jīng)處于青春期的孩子們?nèi)援?dāng)幾歲的小孩子來看待。如果家長(zhǎng)能夠讓孩子們多參與一些家庭事務(wù)的商量和決策,傾聽和尊重孩子的意見,會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感的。
同時(shí)讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛,也會(huì)喚醒孩子對(duì)父母的理解和同情之心,當(dāng)感恩之情被激活后,孩子自然會(huì)多體諒父母,認(rèn)真做好自己份內(nèi)的事,比如做一些家務(wù),比如認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí),比如合理安排用電腦學(xué)習(xí),或者安排游戲時(shí)間等。
第三,面對(duì)親子關(guān)系中的矛盾和沖突,要冷處理。
經(jīng)常會(huì)看到一些家長(zhǎng)與孩子在溝通中火冒三丈,而孩子呢,也往往是針鋒相對(duì),毫不示弱。面對(duì)親子關(guān)系中的矛盾和沖突,我想告誡家長(zhǎng)們:您一定要冷靜下來!當(dāng)“火星”光顧“地球”時(shí),眼前要做的事,必須要調(diào)整星球的姿態(tài)和軌道,完全沒有必要正面相撞,對(duì)于兩者俱傷的后果,為何不選擇避讓來解決呢。
第四,了解青春期孩子心理和生理特點(diǎn),理性應(yīng)對(duì)。
事實(shí)上,“第三反抗期”的孩子們正值生理發(fā)育的高峰期,雄性激素和雌性激素的分泌,讓男孩兒和女孩兒們身體內(nèi)充滿著躁動(dòng)和不安,特別是感情的變化,注意力的轉(zhuǎn)移,往往讓孩子們更容易出現(xiàn)看待問題的偏激。而這時(shí),家長(zhǎng)必須要在了解孩子心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去理性做好親子溝通,從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見。
第五,家長(zhǎng)要多了解時(shí)代接受新生事物,破解**“代溝”**
當(dāng)孩子感覺家長(zhǎng)不理解自己時(shí),慢慢也就不愿意和父母去廢話了。比如網(wǎng)絡(luò)之于很多家長(zhǎng),由于家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)、不了解、不實(shí)踐,對(duì)網(wǎng)絡(luò)就有一種戒備之心,這恰會(huì)造成與孩子之間無法溝通,甚至無法正確教育和引導(dǎo)孩子合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的工具。
第六,樹立良好的形像少去嘮叨和指責(zé),榜樣示范。
明智的家長(zhǎng),一般不會(huì)隨便開口去指責(zé)孩子的,總會(huì)先冷靜觀察孩子的言行,弄明白孩子在做什么,為什么要這樣做,這樣做的后果都有哪些等等,然后再運(yùn)用技巧去和孩子做溝通。同時(shí)家長(zhǎng)還要充分重視一點(diǎn):那就是,一定要做好自身的榜樣示范!對(duì)于青春期的孩子來說,眼睛是雪亮的,每時(shí)每刻都在關(guān)注著父母如何做事,如何說話。
如果家長(zhǎng)們?cè)谧约旱男蜗裆隙嘞曼c(diǎn)功夫,通過學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng),通過勤奮培養(yǎng)自身好習(xí)慣,面對(duì)孩子時(shí),正應(yīng)了:桃李無言,下自成溪。孩子對(duì)父母自是多了幾分敬重,自然也就愿意聽從父母的意見而做事了。
第七,家長(zhǎng)要對(duì)孩子個(gè)性化的行為特點(diǎn),正確引導(dǎo)。
比如孩子想弄一個(gè)很奇怪的發(fā)型,穿一件很另類的衣服,面對(duì)孩子的個(gè)性化特點(diǎn),家長(zhǎng)首先就要從校規(guī)校紀(jì)來引導(dǎo)孩子,讓孩子正確認(rèn)識(shí),不是爸爸和媽媽不允許你這樣做,而是學(xué)校有規(guī)定,我們必須要遵守學(xué)校的規(guī)定,只有這樣,你才是一個(gè)合格的好學(xué)生。
第八,家長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來看待孩子,用心包容。
“第三反抗期”雖然時(shí)間跨度從12歲一直到18歲左右,但是這只是一個(gè)特定的人生成長(zhǎng)階段,有很多問題在孩子度過“第三反抗期”后,隨著步入大學(xué)和走向社會(huì),通過自身認(rèn)知能力的發(fā)展,在社會(huì)這所大學(xué)校的重新再教育和影響下,會(huì)逐步糾正身上曾經(jīng)擁有的一些不成熟的觀點(diǎn)和做法。如此說來,家長(zhǎng)無需為眼前看到的孩子身上存的一些行為習(xí)慣而苦惱。