做一臺(tái)鄉(xiāng)村學(xué)校用的凈水設(shè)備需要考慮哪些問題？

干凈的水、良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是兒童健康成長的基礎(chǔ)保障。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的飲水情況，水利部應(yīng)對(duì)氣候變化研究中心副總工王國慶博士表示：截至2020年底，全國農(nóng)村集中供水率達(dá)到了88%，全國農(nóng)村自來水普及率達(dá)到83%，農(nóng)村供水保障水平得到顯著提升，水質(zhì)不達(dá)標(biāo)情況正在下降但仍然存在。

壹基金凈水計(jì)劃2023年的調(diào)研問卷統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村供水水源大部分為管網(wǎng)自來水供應(yīng)，占67.29%。其余按照占比分別為：山泉水供應(yīng)占9.58%，水站供應(yīng)占8.46%，村鎮(zhèn)集中供水占7.46%，井水占6.34%。水源外觀基本良好，較清亮比例為69.65%，有雜質(zhì)比例為26.62%。鄉(xiāng)村學(xué)校燒開水或購買桶裝水的飲水方式，仍然存在一定的弊端，比如無法過濾一些污染物質(zhì)、或成本費(fèi)用較高等。

看上去清澈的水源不一定適合直接飲用。2024年6月，凈水計(jì)劃江西省項(xiàng)目伙伴對(duì)項(xiàng)目學(xué)校已安裝的凈水設(shè)備進(jìn)行常規(guī)巡檢。這所學(xué)校的主要水源是附近的山泉水，當(dāng)伙伴拆開凈水設(shè)備的前置PP棉濾芯時(shí)，圍觀的小朋友們都驚愕的張大了嘴巴——濾芯竟然變成了黑色。原來，由于附近有煤礦，很多細(xì)微顆粒被吸附在濾芯上，使其變得“面目全非”。

在設(shè)備安裝之前，與壹基金合作的在地社會(huì)組織會(huì)前往學(xué)校調(diào)研。在實(shí)地走訪中工作人員發(fā)現(xiàn)，一些發(fā)展滯后地區(qū)的學(xué)校，有的學(xué)校的飲用水源是直接引的山泉水，有的學(xué)校的水源是鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中供水，還有些是用的井水。學(xué)校大多通過燒水器供給飲用。水溫很高不能立刻飲用，還有燙傷孩子的風(fēng)險(xiǎn)。有的孩子沒有水杯水壺，只能用喝剩的飲料瓶子打水，一接開水，瓶子都變形了。

用“芯”守護(hù)孩子

新學(xué)期開學(xué)后，凈水計(jì)劃項(xiàng)目伙伴和志愿者們持續(xù)在全國各地為孩子們安裝新設(shè)備。在樸素的校園里，藍(lán)色的凈水設(shè)備鮮艷奪目。

比起家庭和公共場所凈水設(shè)備的單一濾芯，凈水計(jì)劃項(xiàng)目的凈水設(shè)備專門設(shè)計(jì)和定制增加了非常多的設(shè)備和功能。“考慮到鄉(xiāng)村地區(qū)水源的復(fù)雜性與保障兒童健康成長所需的微量元素保留之間的微妙平衡，凈水技術(shù)工藝的選擇顯得尤為關(guān)鍵。在確保水質(zhì)安全的同時(shí)，如何克服水源復(fù)雜性的障礙，使出水質(zhì)量全面達(dá)到并超越國家標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，是凈水設(shè)備研發(fā)與部署時(shí)必須直面并解決的難題?！睂?duì)此，中國輕工企業(yè)投資發(fā)展協(xié)會(huì)副理事長劉旭表達(dá)了其專業(yè)看法。

相較于傳統(tǒng)常規(guī)的家庭、公共場所的飲水設(shè)備接入的是符合國家標(biāo)準(zhǔn)的自來水，凈水計(jì)劃的校園凈水設(shè)備要解決的全國各地鄉(xiāng)村學(xué)校源水水質(zhì)的問題要復(fù)雜得多。凈水計(jì)劃的設(shè)備專門增加了一整套由多個(gè)設(shè)備組合成的前置預(yù)處理系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)包括具備沖洗功能的前置過濾器，以及大通量的前置PP棉濾筒，并提供了數(shù)十根可替換的PP棉濾芯，相當(dāng)于在校園凈水設(shè)備前增加了多重過濾及保障設(shè)備，這也保護(hù)和延長了后端核心凈水設(shè)備及濾芯的使用壽命，從而確保設(shè)備能為鄉(xiāng)村學(xué)校長期穩(wěn)定地提供高品質(zhì)的凈水服務(wù)。

劉旭詳盡闡述道：“除了完善的前置過濾系統(tǒng)之外，凈水計(jì)劃的設(shè)備本身還針對(duì)該類校園的特殊性，定制集成了一套“五級(jí)深度凈化工藝”，該工藝融合了5微米PP棉濾芯的高效預(yù)過濾、前置高密度活性炭濾芯的超強(qiáng)吸附凈化、1微米PP棉濾芯的精細(xì)過濾，以及特制高納污的荷電納濾膜——這有別于常規(guī)家庭或公共凈水設(shè)備使用的反滲透膜/納濾膜，這種納濾膜具備高納污能力，在高精度過濾雜質(zhì)的同時(shí)，還可選擇性保留水中有益礦物質(zhì)與微量元素，以及后置活性炭濾芯；鑒于學(xué)校環(huán)境中兒童課間集中取水的特殊需求，特別采用了全套大通量的濾芯，可連續(xù)制水快速供水，確保在短時(shí)間內(nèi)迅速滿足大量兒童的飲水需求；這一整套定制化過濾工藝，保障了校園飲水服務(wù)的高效性與便捷性；同時(shí)考慮到設(shè)備安裝環(huán)境以及校園飲水安全的特殊性，在保障過濾安全的同時(shí)，設(shè)備定制增加了高溫管路殺菌技術(shù)及遠(yuǎn)程定時(shí)自動(dòng)化高溫管路殺菌的物聯(lián)網(wǎng)功能；共同構(gòu)成了一套能夠靈活應(yīng)對(duì)各類水源凈化需求，同時(shí)科學(xué)保留合理微量元素的先進(jìn)系統(tǒng)。”

設(shè)備安裝后，工作人員進(jìn)行水質(zhì)采樣檢測(cè)

吸引孩子們主動(dòng)愛上喝水

根據(jù)《中國居民膳食指南》（2022），學(xué)齡兒童每天飲水量需在800-1400毫升左右。很多孩子沒有意識(shí)到養(yǎng)成飲水習(xí)慣的重要性，加上取水不方便或者不安全等，使得孩子們足量飲水成為難題。

項(xiàng)目工作人員介紹：我們從細(xì)節(jié)處著手做了不少改進(jìn)。由于鄉(xiāng)村學(xué)校地處不同省份，因此需要合適的水溫控制來滿足不同氣溫、季節(jié)、環(huán)境下的兒童飲水需求。

凈水計(jì)劃的設(shè)備使用了熱交換技術(shù)，有別于機(jī)場等公共場景設(shè)備的加熱及供水技術(shù)，該系統(tǒng)可將開水與常溫水分隔引流到熱交換系統(tǒng)管路中進(jìn)行熱交換回流，使得開水降溫成中溫水出水，且常溫水通過熱交換可以進(jìn)行預(yù)加熱，使得熱能不浪費(fèi)實(shí)現(xiàn)高效節(jié)能，并且可以根據(jù)冬夏環(huán)境溫度的不同手動(dòng)設(shè)置合適飲用的出水溫度，讓孩子們不用等、不怕燙。

凈水設(shè)備具有多個(gè)大通量出水口，可同時(shí)接水減少課間排隊(duì)時(shí)間。特別值得一提的是：為了防止兒童磕碰受傷等風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)備從設(shè)計(jì)之初就進(jìn)行了定制化的安全設(shè)計(jì)。設(shè)備不僅全部使用防撞圓弧邊角，還具有智能紅外感應(yīng)功能。當(dāng)設(shè)備在進(jìn)行高溫管路殺菌時(shí)，設(shè)備周圍三米內(nèi)如有人出現(xiàn)，設(shè)備會(huì)自行停止避免潛在風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，最受孩子歡迎的，還是明亮的色彩和卡通設(shè)計(jì)外觀，它讓這個(gè)大鐵盒子不再是沒有生命的機(jī)器，而是一個(gè)藍(lán)色的溫暖的大朋友。

與藍(lán)色大朋友同時(shí)走進(jìn)校園的，還有“水寶”課程，“水寶”課程包括“水與衛(wèi)生健康”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，有完整的課程框架，用“從水寶的旅行、你好小細(xì)菌、咕嘟咕嘟喝干凈的水”等有趣的標(biāo)題和內(nèi)容，讓兒童認(rèn)識(shí)水資源、水安全，學(xué)習(xí)與水相關(guān)的衛(wèi)生健康行為等知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中探索，學(xué)會(huì)正確喝水。凈水計(jì)劃還為每一位項(xiàng)目校同學(xué)準(zhǔn)備了水杯，水杯上可以寫上自己的名字，大家不用再拿飲料瓶子接水喝了。

老師和同學(xué)們對(duì)凈水設(shè)備非常喜愛和珍惜，為了保護(hù)好凈水設(shè)備，很多學(xué)校為設(shè)備搭建了水房，有的學(xué)校冬天用棉被把水管圍起來，怕凍壞。安徽一所項(xiàng)目學(xué)校的周校長說，只要孩子們不斷水，做這些都是值得的。

用技術(shù)保障設(shè)備持續(xù)服務(wù)孩子

為了能讓凈水設(shè)備長期有效服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)校，壹基金凈水計(jì)劃在十余年的項(xiàng)目執(zhí)行中，探索出了一套可持續(xù)的項(xiàng)目管理模式。

項(xiàng)目工作人員介紹，凈水計(jì)劃由壹基金與當(dāng)?shù)亟逃帧W(xué)校、社會(huì)組織、以及設(shè)備供應(yīng)商等多方共同實(shí)施。落地學(xué)校后，項(xiàng)目為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)組織伙伴和學(xué)校指定的設(shè)備管理員提供設(shè)備維護(hù)常識(shí)培訓(xùn)，捐贈(zèng)給學(xué)校的凈水設(shè)備納入該校固定資產(chǎn)由教育局和學(xué)校對(duì)設(shè)備進(jìn)行自主管理，由學(xué)校老師負(fù)責(zé)設(shè)備的正常使用與維護(hù)。同時(shí)，項(xiàng)目會(huì)為每臺(tái)凈水設(shè)備配備3年濾芯備件和3年維護(hù)服務(wù)，并與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)組織活動(dòng)聯(lián)合開展回訪督導(dǎo)，會(huì)在放假和冬季來臨前做排空水和斷電的定期提醒，保障項(xiàng)目執(zhí)行效果更可持續(xù)。

凈水設(shè)備上還加載了智能物聯(lián)網(wǎng)科技，設(shè)備通過定制的數(shù)據(jù)接口，可以傳輸數(shù)據(jù)到后臺(tái)管理系統(tǒng)。學(xué)校和項(xiàng)目管理人員可以通過手機(jī)實(shí)時(shí)了解設(shè)備運(yùn)行情況，并可進(jìn)行設(shè)備部分功能遠(yuǎn)程操控。項(xiàng)目管理人員可以在系統(tǒng)中查找濾芯壽命、水質(zhì)、溫度等數(shù)據(jù)，提高項(xiàng)目的管理效率。“但有的學(xué)校確實(shí)太偏了，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)回傳會(huì)出現(xiàn)問題?！表?xiàng)目工作人員表示：“我們還是會(huì)開展不定期回訪，到學(xué)校里實(shí)地了解設(shè)備的運(yùn)行情況。同時(shí)也要提升系統(tǒng)穩(wěn)定性，用科技讓公益項(xiàng)目更好地服務(wù)孩子們。”

截至2024年9月，壹基金凈水計(jì)劃已經(jīng)為全國28個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的5622所農(nóng)村學(xué)校提供了6149臺(tái)凈水設(shè)備，并配備專用水杯，同時(shí)開展校園安全飲水衛(wèi)生教育，幫助超過291萬名兒童改善飲水質(zhì)量，提升飲水安全意識(shí)。壹基金凈水計(jì)劃的長期目標(biāo)是：每一位兒童都能享有足量、安全和負(fù)擔(dān)得起的飲用水，養(yǎng)成受益終身的衛(wèi)生健康習(xí)慣。