【科普創(chuàng)作評論】胸懷經(jīng)緯，織就未來——徐衛(wèi)林院士紡織科普工作室在行動

紡織是一個歷史悠久的傳統(tǒng)行業(yè)，更是在我國值得永久傳承的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，從最早的手工紡織到現(xiàn)代的自動化和智能化生產(chǎn)，紡織業(yè)的發(fā)展貫穿了人類歷史的各個時期，作為一個多學(xué)科交叉兼容行業(yè)，如今的紡織科技滲透在醫(yī)療衛(wèi)生、建筑、交通、航空航天等各行各業(yè)，是中國制造業(yè)從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的行業(yè)典型。但是，社會公眾對紡織的認知大多還局限于服裝、床上用品等領(lǐng)域，極大地低估了紡織行業(yè)的動態(tài)性和創(chuàng)新能力。時代的發(fā)展為紡織行業(yè)的科普工作提供了廣闊空間，也提出了更高的要求。2023年12月27日，經(jīng)武漢市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、江夏區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、武漢紡織大學(xué)共同籌措，在武漢紡織大學(xué)省部共建紡織新材料與先進加工技術(shù)國家重點實驗室建立了全國首個以紡織為主題的院士科普工作室。

一、認識滯后，紡織的重要性和廣泛性被低估“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》和《紡織工業(yè)提質(zhì)升級實施方案（2023—2025年）》等文件指出，現(xiàn)代紡織工業(yè)是我國國民經(jīng)濟與社會發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)、解決民生與美化生活的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、國際合作與融合發(fā)展的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，在美化人民生活、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、實現(xiàn)共同富裕、增強文化自信等方面發(fā)揮著重要作用。我國紡織工業(yè)已形成全球規(guī)模最大、最完備的產(chǎn)業(yè)體系，纖維加工量占全球比重超50%，紡織品服裝出口額占全球比重超過三分之一。

紡織業(yè)是國民經(jīng)濟和制造業(yè)的重要組成部分，它不僅關(guān)乎人們的日常生活需求，更對經(jīng)濟發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新、文化傳承和國際交流等方面產(chǎn)生深遠影響。在全球化的今天，紡織業(yè)已成為許多國家的支柱產(chǎn)業(yè)，為經(jīng)濟增長提供強大的動力，創(chuàng)造大量就業(yè)機會，提高居民收入水平，促進了社會的穩(wěn)定與發(fā)展。同時，紡織業(yè)也是推動技術(shù)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。隨著科技不斷進步，紡織業(yè)廣泛應(yīng)用于航空航天、生物醫(yī)學(xué)、智能穿戴、交通運輸、建筑以及軍工等各行各業(yè)，在材料研發(fā)、工藝改進、智能制造等方面取得顯著成果。紡織業(yè)還是文化傳承的重要載體，從古到今，紡織文化都是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，絲綢之路、“一帶一路”等無不體現(xiàn)出紡織在弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族認同感，促進文化交流與融合方面扮演的重要角色。同時，中國也是全世界最大的紡織大國，擁有全世界最完整的紡織產(chǎn)業(yè)鏈和最齊全的門類，中國自信在紡織行業(yè)中展現(xiàn)得淋漓盡致。

但是，在大眾認知中，人們通常將紡織等同于“服裝+家紡”，極大地低估了紡織的重要性和廣泛性。事實上，在服裝和家紡之外，產(chǎn)業(yè)用紡織品占比達33%，扮演的角色越來越重要。對于紡織科技工作者來說，有責(zé)任也有義務(wù)做好紡織科普，讓公眾關(guān)注紡織，更全面更深入地了解紡織科技相關(guān)知識，增強中國文化自信，促進公眾科學(xué)素質(zhì)提升，厚植紡織科技創(chuàng)新沃土。

二、應(yīng)運而生，建立院士紡織科普工作室
《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》和《關(guān)于新時代進一步加強科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》等文件強調(diào)，要進一步加強科學(xué)傳播專家團隊建設(shè)、優(yōu)質(zhì)科普資源創(chuàng)作和科普活動組織等工作，不斷提升新時代科普工作質(zhì)量。

現(xiàn)階段，在工業(yè)領(lǐng)域中，與航天、能源、建筑、電子通信等熱門領(lǐng)域相比，紡織科普面臨著關(guān)注度不夠、科普資源有限、傳播渠道不暢等突出問題。從內(nèi)容來看，紡織科技領(lǐng)域發(fā)展迅速，新材料、新技術(shù)和新工藝不斷涌現(xiàn)，知識更新迅速，然而科普內(nèi)容難以及時更新，難以滿足公眾對最新紡織科技知識的需求。從傳播來看，專業(yè)性與通俗性很難平衡，紡織領(lǐng)域涉及的專業(yè)知識廣泛且深奧，如何在保證科學(xué)性的前提下，實現(xiàn)專業(yè)知識的通俗化，使公眾能夠輕松接受并對這一領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，是紡織科普面臨的一大挑戰(zhàn)。當前，雖然一些專業(yè)的紡織科普組織在積極推廣紡織科技知識，但整體而言，紡織科普的覆蓋面和影響力還有待提高。此外，傳統(tǒng)的傳播渠道如線下科普講座、展覽等，受時間、地點等因素限制較多，難以覆蓋更廣泛的受眾。

鑒于上述問題，亟待出現(xiàn)一個專門的平臺或組織開展高質(zhì)量紡織科普。院士作為行業(yè)內(nèi)具有廣泛影響力的科學(xué)家，有責(zé)任和義務(wù)牽頭肩負起這項任務(wù)，這是徐衛(wèi)林院士紡織科普工作室建立的重要初衷。工作室希望以院士領(lǐng)銜、專家科普、團隊服務(wù)的工作模式，吸引和培養(yǎng)一批高水平科研和技術(shù)人才，為紡織文化和技術(shù)傳播提供智力支持，及時更新紡織科普內(nèi)容，確?？破諆?nèi)容的真實性和準確性，豐富科普方式和手段，激發(fā)公眾對紡織行業(yè)的興趣和認識，促進紡織文化的傳承和創(chuàng)新，傳播我國紡織領(lǐng)域深厚的歷史淵源和豐富的知識遺產(chǎn)，加快科研成果轉(zhuǎn)化，推動紡織行業(yè)技術(shù)升級和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，提高紡織行業(yè)的競爭力?？梢哉f，徐衛(wèi)林院士紡織科普工作室的建立屬于應(yīng)時而生，更多的是一種對國家、社會和大眾回饋的責(zé)任，也是一種傳承文化和行業(yè)進步的義務(wù)和擔(dān)當。

三、胸懷經(jīng)緯，推動高質(zhì)量紡織科普落地落實
（一）徐衛(wèi)林院士紡織科普工作室的落地機制徐衛(wèi)林院士紡織科普工作室構(gòu)建政府、企業(yè)和高校多方合作共贏機制，通過“一項支持”“雙向合作”“三種人才”來獲得政策支持、企業(yè)加入和研究機構(gòu)合作，確保工作室有效落地、高效運作。

其中，“一項支持”指政府及相關(guān)機構(gòu)、企業(yè)的支持與資金保障，確保工作室順利運行和部分科普活動持續(xù)開展?！半p向合作”中，“一向”是工作室與高校、研究機構(gòu)緊密合作，充分發(fā)揮院士的領(lǐng)軍作用，獲取先進的行業(yè)科研資源，為學(xué)生和科研人員提供實踐和研究平臺，掌握行業(yè)內(nèi)最前沿的科普知識和牽引動力，吸引社會大眾對紡織行業(yè)的關(guān)注，對紡織科普知識產(chǎn)生濃厚的興趣；另“一向”是工作室與企業(yè)結(jié)合，強化產(chǎn)學(xué)研合作，將科研成果轉(zhuǎn)化與科普工作結(jié)合，推動紡織行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品研發(fā)和知識傳播?！叭N人才”指建立科普、科研和宣傳多方面人才培養(yǎng)機制，工作室通過專業(yè)培訓(xùn)、科普交流以及項目實踐研究等方式，吸引和培養(yǎng)高水平人才，為科普人才團隊注入新鮮活力。

（二）徐衛(wèi)林院士紡織科普工作室的主要策略一是立足“交叉”，開展跨學(xué)科式科學(xué)教育活動。工作室旨在通過“紡織+”改變公眾認知，激發(fā)青少年對新紡織行業(yè)和紡織文化的興趣，同時推動紡織新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。在內(nèi)容上，組織系列紡織科普講座、研討會和工作坊時，除了邀請紡織行業(yè)專家學(xué)者，也要與紡織交叉領(lǐng)域的科研專家和學(xué)者共同分享最新成果及技術(shù)進展，為公眾提供及時可靠、深入淺出的紡織科普內(nèi)容。

二是組織“合作”，帶動更多主體開展科普工作。工作室發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，加強與紡織相關(guān)學(xué)校、企業(yè)和社區(qū)等合作，結(jié)合大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”系列活動，開展針對兒童和青少年的紡織科普教育項目，提升他們的創(chuàng)新和實踐能力，同時增強在校大學(xué)生的實踐能力和專業(yè)自信。

三是做好“互動”，增強公眾參與科普的體驗和收獲。工作室定期舉辦公眾開放日和科普節(jié)活動，邀請公眾參觀實驗室、工作室和紡織生產(chǎn)線，以“月面國旗”“天問一號魔鬼九分鐘”“人造血管”等為切入點，通過參與互動體驗和實地考察，增進對紡織行業(yè)的認識。在互動展覽和體驗方面，利用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等現(xiàn)代技術(shù)手段，讓參觀者通過生動有趣的體驗式學(xué)習(xí)更直觀地了解紡織材料、制造過程和產(chǎn)品應(yīng)用。

四、織就未來，把握紡織科普高質(zhì)量發(fā)展方向當前，公眾獲取知識的途徑越來越多，也越來越便利。面向未來，徐衛(wèi)林院士紡織科普工作室將做好三個“改變”，注重與政府、學(xué)校和企業(yè)等各單位機構(gòu)的合作，不斷探索有效的科普方法和途徑，強調(diào)知識內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，堅守傳統(tǒng)科普的同時把握大眾的興趣動向，提升公眾對紡織科學(xué)的興趣和理解，推動紡織科普高質(zhì)量發(fā)展，為其他領(lǐng)域的科普工作提供借鑒和參考。

一是改變單一的知識內(nèi)容。必須逐漸從單一的紡織知識拓展到紡織與其他行業(yè)交叉結(jié)合的新內(nèi)容，深化人們關(guān)于“紡織+”的新認識。應(yīng)當與高校、研究機構(gòu)和行業(yè)內(nèi)外領(lǐng)先企業(yè)合作，進行紡織相關(guān)科技的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究，更新紡織知識內(nèi)容，從“傳統(tǒng)紡織”“現(xiàn)代紡織”到“大紡織”“超紡織”，甚至到對“未來紡織”可能涉及的可持續(xù)紡織、智能紡織品等前沿領(lǐng)域的思考和理解。

二是改變單一的科普對象。必須擴大科普面，從以前單一的學(xué)生擴大到企業(yè)員工、部分交叉學(xué)科的研究人員以及廣大社會公眾。要以院士紡織科普工作室為載體，建立面對學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺，定期舉辦科普講座和參觀紡織科技館等活動，促進祖國新一代接班人對紡織的了解；建立面對紡織及相關(guān)交叉企業(yè)人員特色交流平臺，定期舉辦紡織科技領(lǐng)域的峰會、研討會和工作坊，為行業(yè)內(nèi)外的專家學(xué)者、企業(yè)家提供交流和展示的機會；建立面對政府企事業(yè)單位人員的紡織行業(yè)宏觀科普和前沿紡織的交流平臺，對紡織進行進一步宣傳，讓領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員群體更多了解紡織動向和紡織前沿。

三是改變單一的傳播形式。要適應(yīng)社會大眾與媒體的交流形式，短期與長期、線上與線下、文字與視頻等多元化結(jié)合，建立科普知識庫。開發(fā)包含視頻教程、在線課程、互動問答等多種形式的科普內(nèi)容。設(shè)計針對學(xué)校和青少年的科普活動和工作坊，激發(fā)年輕人對紡織科技的興趣，培養(yǎng)未來科技人才。通過紡織品回收計劃、教育資助等項目參與社區(qū)發(fā)展，支持弱勢群體，擴大紡織影響力。收集和整理紡織科技領(lǐng)域的科普資料，為學(xué)生、政府人員、研究人員和企業(yè)提供信息服務(wù)。提供專業(yè)的技術(shù)咨詢、市場分析和技術(shù)評估服務(wù)，幫助企業(yè)和研究機構(gòu)作出科學(xué)決策。

作者 作者：劉可帥 潘恒 徐衛(wèi)林
通信作者：徐衛(wèi)林，教授，中國工程院院士，武漢紡織大學(xué)黨委副書記、校長，研究方向為紡織材料。