逐夢(mèng)之路?科普童行-電子信息工程學(xué)院科普教育基地與雄安容和金源 小學(xué)開(kāi)展主題黨日暨紅色科學(xué)課研學(xué)共建

2024年11月16日，電子信息工程學(xué)院“河北省電子信息與智能制造科普教育基地”迎接雄安容和金源小學(xué)眾師生的到來(lái)。這是繼4月20日的科普研學(xué)活動(dòng)后再次攜手，共同開(kāi)展主題黨日暨紅色科學(xué)課研學(xué)共建活動(dòng)，開(kāi)啟一段新的研學(xué)旅程。此次活動(dòng)旨在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講述、親身體驗(yàn)和動(dòng)手制作等多元化互動(dòng)方式，引導(dǎo)小學(xué)生深刻了解電子信息與智能制造的前沿知識(shí)，點(diǎn)燃孩子們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，塑造創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手技能，堅(jiān)定以知識(shí)報(bào)國(guó)的決心。在校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記陳曉輝的引領(lǐng)下，雄安容和金源小學(xué)的師生共52人加入了此次紅色科學(xué)之旅。

電子信息工程學(xué)院團(tuán)委書(shū)記杜凱華代表學(xué)院對(duì)金源小學(xué)師生的到來(lái)表示了熱烈歡迎，杜書(shū)記介紹了學(xué)院的歷史，從專(zhuān)業(yè)特色的角度出發(fā)講述了紅色電波的歷史沿革，勉勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，心向祖國(guó)，為祖國(guó)的發(fā)展盡心盡力。

雄安容和金源小學(xué)黨支部書(shū)記陳曉輝對(duì)河北大學(xué)電子信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及師生的熱情接待和精心安排表示了感謝。雄安容和金源小學(xué)秉持“文化立?！薄ⅰ耙?guī)劃管理”、“特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，致力于實(shí)現(xiàn)“有容乃大、和而不同、金玉其質(zhì)、探本溯源”的教育追求，此次科普教育基地精心設(shè)置的五個(gè)環(huán)節(jié)—厚德創(chuàng)客空間作品展示、機(jī)器人競(jìng)賽體驗(yàn)、新能源汽車(chē)裝配產(chǎn)線(xiàn)參觀、光伏與虛仿實(shí)驗(yàn)室介紹和電子小制作兼具科學(xué)性與趣味性，與其辦學(xué)理念高度契合，同學(xué)們一定能在此次研學(xué)中大有收獲。

厚德創(chuàng)客空間是國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，有心電衣、智能假手系統(tǒng)等多種系統(tǒng)與作品，此次最受關(guān)注的是用來(lái)引導(dǎo)手部風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者完成醫(yī)師指導(dǎo)動(dòng)作的作品—機(jī)械手。體驗(yàn)者佩戴操作手套后，手部動(dòng)作被精準(zhǔn)捕捉，同步到機(jī)械手，其靈敏程度與準(zhǔn)確性令同學(xué)們大開(kāi)眼界，驚嘆不已，爭(zhēng)相體驗(yàn)。

創(chuàng)新實(shí)踐基地向同學(xué)們展示了教師開(kāi)發(fā)的各種小電路和學(xué)院學(xué)生在競(jìng)賽中制作的各種機(jī)器人系統(tǒng)，學(xué)生志愿者介紹了機(jī)器人的工作原理并向同學(xué)們展示了nao機(jī)器人和機(jī)器狗，同學(xué)們先是聽(tīng)得聚精會(huì)神，又被手舞足蹈的機(jī)器人和憨態(tài)可掬的機(jī)器狗逗得捧腹大笑。志愿者還展示了他們?cè)诘诙n堂活動(dòng)的電子小制作，如微型電子秤，基于stm32的雷達(dá)系統(tǒng)，基于51單片機(jī)的游戲機(jī)，心形燈，無(wú)人機(jī)等，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。

參觀新能源汽車(chē)裝配產(chǎn)線(xiàn)使同學(xué)們獲得了近距離觀摩新能源汽車(chē)生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)會(huì)，基地教師先介紹了車(chē)企工廠(chǎng)的四大車(chē)間：焊接、沖壓、噴涂、整裝，與產(chǎn)線(xiàn)上點(diǎn)焊打磨、電池安裝、機(jī)蓋安裝等八個(gè)組成單元進(jìn)行功能對(duì)應(yīng)，將理論實(shí)踐與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為了使同學(xué)們更好地理解各部分之間的關(guān)系，教師將八個(gè)組成單元比作“軀體”，作為“大腦”的MES全流程管理系統(tǒng)通過(guò)各單元運(yùn)用的信息技術(shù)，如射頻識(shí)別、PLC控制、機(jī)器視覺(jué)等，控制“軀體”實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)裝配，生動(dòng)形象的比喻使同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

在國(guó)家級(jí)光伏技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，同學(xué)們深入了解了集成電路的發(fā)展史及其在現(xiàn)代科技中的核心地位。參觀芯片展示時(shí)，他們對(duì)這些微小卻強(qiáng)大的電子元件感到震撼，紛紛表示此次體驗(yàn)極大地激發(fā)了他們對(duì)電子科學(xué)的興趣和探索欲望。

本次的電子小制作名為“瑞鶴”，電路板外觀呈鶴形，分兩版，一為落鶴，一為立鶴，形態(tài)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于宋徽宗《瑞鶴圖》中鴟吻上的兩只鶴，一只立足未穩(wěn)，一只昂首而立，形象栩栩如生?；亟處熢敿?xì)介紹了作品的創(chuàng)作靈感、工作原理和制作過(guò)程。在老師細(xì)致地講解后，金源小學(xué)眾師生積極動(dòng)手制作。當(dāng)電路板調(diào)試成功，鶴口的燈光亮起時(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)洋溢著歡笑和歡呼聲。

活動(dòng)進(jìn)行期間，電子信息工程學(xué)院團(tuán)委書(shū)記杜凱華、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任田華、團(tuán)委書(shū)記段瀟瀟、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師張坤與金源小學(xué)黨支部書(shū)記陳曉輝帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了座談。雙方就科普教育開(kāi)展的模式展開(kāi)了深入探討，期待未來(lái)的研學(xué)活動(dòng)能夠常態(tài)化，攜手并進(jìn)。

活動(dòng)結(jié)束后，電信學(xué)院全體參與人員與金源小學(xué)師生合影留念，眾師生依依不舍，紛紛表示希望能再來(lái)參加科普活動(dòng)。此次活動(dòng)時(shí)間雖短，但是給孩子們提供了零距離體驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，拓寬了他們的科技視野，提升了科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。