校園新星（第四十九期）/ 尉竹康：科幻創(chuàng)作中見天地，見眾生，見自己

本期受訪者：尉竹康，科學、幻想、文學愛好者。星火學院一期學員。

采訪實錄

高?？苹茫耗菑氖裁磿r候開始進行科幻小說創(chuàng)作的呢？從什么時候開始接觸科幻的？

尉竹康：正式創(chuàng)作是從去年開始。之前出于興趣愛好，零星寫一些幻想類故事。印象深刻的是小學時寫的《兄弟奇遇記》和中學的《磁場世界的太陽》，可惜手稿都丟了。很想回顧一下當初幼稚的文字，一定很有意思。接觸科幻也是小時候，盡量搜刮身邊可以接觸到的讀物去看。

高?？苹茫耗鷧⒓舆^哪些科幻寫作營活動，這些經(jīng)歷對于您的創(chuàng)作或者其他方面有什么影響嗎？

尉竹康：分別參加過未來局寫作營，微像·三明治的科幻小說工作坊，都是很好的體驗。未來局的兔子瞧老師，微像的張冉、夏笳、阿缺、王侃瑜、譚鋼、念語老師，都是很棒的引路人。工作坊里他們有深度的互動講解，大家在特定時間內密集的寫作、互評，都很懷念。創(chuàng)作上，感受到了大佬流光溢彩的不同風格，創(chuàng)作之外，確認到了科幻群體的有趣，都是對的人。

高?？苹茫骸拔局窨怠边@個筆名看上去很文藝，起這樣的筆名有什么深意嗎？

尉竹康：當初要發(fā)表一篇小說，不知用什么筆名，老婆想的“竹康”兩字，后來就一直用了。問她有什么深意也說不清，所以我也處于不知其所以然的狀態(tài)[捂臉]。

高校科幻：《但愿人長久》作為您發(fā)表在《怪談文學獎》平臺的作品，其寫作過程可能不會一帆風順的吧。寫作的時候遇到過什么比較大的困難嗎？是如何克服的呢？

尉竹康：寫作這篇時，語言風格、表達方式剛開始都很跳，屬于開了表達洪流的口子，但沒有收束。后來讀王小波《黃金時代》，慢慢體會到這一問題。同時也在此感謝編輯老師的幫助。

高校科幻：看您的作品文風大多結構清晰，語言也富有感染力，您在生活中屬于什么樣的性格呢？會把自己的性格融入到作品里去嗎？

尉竹康：近期有個小游戲測試過，生活中是如來佛祖型，繼續(xù)修煉。寫作時佛系主人公是缺少主觀能動性的，不能引領情節(jié)的發(fā)展，所以愿意嘗試共情其他性格角色。從這方面來講，寫作也反哺了生活，更深刻的體驗周遭世界。

高?？苹茫何矣X得您作品《假皇帝》有很濃厚的生活氣息以及與您記憶，年齡相稱的時代感，其他作品也會如此嗎？希望這樣會給作品帶來什么特殊意愿嗎？

尉竹康：《假皇帝》的主人公設定在90年代，隨著人生的歷程不斷向前，這也會變成我一個記憶“久遠”的時期，在作品中體現(xiàn)相關細節(jié)，是一種微小的紀念，一次描述與表達。每個時代文學作品的時代烙印，也都是一種記錄。

高?？苹茫耗鷮懶≌f有沒有什么創(chuàng)作原則？您會非常注重小說與現(xiàn)實的聯(lián)系嗎？映射現(xiàn)實和暢想未來兩者是否有沖突？怎么將兩者更好地結合起來？

尉竹康：創(chuàng)作原則還不成熟，現(xiàn)在最根本一點是偏向于問自己寫某個東西的意義，有意義了我才有繼續(xù)寫的動力。這之后的關鍵是對意義的解釋。小說與現(xiàn)實的聯(lián)系就體現(xiàn)了意義的一個方面——關照現(xiàn)實的意義，我會注重這一點，但同時，意義還有其他不同的側面，我愿意在作品中嘗試融合其他豐富的呈現(xiàn)形式。映射現(xiàn)實和暢想未來，二者會有明顯的不同，但在時間尺度上它們自身就有結合的地方，發(fā)現(xiàn)其中的共性就是一種結合。

高?？苹茫骸顿狆B(yǎng)》是常見的人工智能題材，卻寫出了不一樣的新意，讀者們認為故事很感人，小周與被改造的父親的關系一直都是故事很重要的看點，您怎么認為？《贍養(yǎng)》中的人物在生活中有原型嗎？與你自身的經(jīng)歷是否有很大的關系？

尉竹康：《贍養(yǎng)》的人機結合養(yǎng)老點子，是在表現(xiàn)這樣一種關系。過去我們用“君君臣臣父父子子”來厘定，但現(xiàn)在都沒有了，這與過去就會表現(xiàn)出很多的不同，這一篇借助人工智能的概念或者說意象，做了一次推演和隱喻。同時，結合近未來人口老齡化后的時代背景，表達了一種可能的形勢。所以生活原型結合時代背景，創(chuàng)作出了文中的角色。創(chuàng)作時自身是個容器，這個容器不僅是自己的更是其他人的載體，大家的經(jīng)歷化作素材都放入其中熔煉，最后出一個作品，我覺得這一點是持續(xù)寫作的一個基本要素。

高?？苹茫嚎苹脤懽魇且环N生活方式，而非生存方式。那么，對您來講，創(chuàng)作對您的生活占了多大的比重呢？您創(chuàng)作的目的是什么？或者說，您對于創(chuàng)作來說，想要對自己或者自我以外達成什么影響？

尉竹康：從輸入和輸出的角度來講，一大半是生活，一小半是創(chuàng)作。自身做IT，教學，讀書，閑談，作為生活都是一種輸入，創(chuàng)作時把它們通過想象加工輸出出來。創(chuàng)作的目的就是對之前說的意義的體現(xiàn)，因為它也是當初寫作的初衷。如果這個意義側重到自身或自我以外的影響這一層面，那就是見天地，見眾生，見自己了。

高校科幻：科幻有三要素，即“邏輯自洽”、“科學元素”、“人文思考”。作為創(chuàng)作者，您對自己的創(chuàng)作作品本身有一種感知，但是無法保證您的讀者和受眾對于您的作品有同樣的感知。您是怎么看待讀者對于作品解讀與作者的差別？您覺得，作者是否應該向自己的受眾對自己的創(chuàng)作文本進行公開和完整解讀呢？

尉竹康：就像一個人在一段旅程中發(fā)生了一些故事，他自身對這個故事的感知和別人也會不同一樣。故事發(fā)生后，它就跳脫當事人了，創(chuàng)作也是，作品出來后，一定程度上說他就屬于公眾的了。別的人因為有別的經(jīng)歷，會對那段故事有不同的理解，這都可以，有的理解甚至比當事人還要精彩。所以，我覺得作品出來后，自己也就成為了蕓蕓讀者之一，自己的解讀和別人的解讀，都是對這個作品的后續(xù)創(chuàng)造。這種互動，以及在互動之上再生產(chǎn)出的內容，也都是藝術的一部分。

高校科幻：看您的文章里面將很多的文學作品都聯(lián)系起來。您的靈感是從哪里來的？在你看來科幻作為一種類型文學，您在創(chuàng)作時是否常會借鑒其他文本？

尉竹康：根據(jù)感覺刺激信息的渠道和性質區(qū)分，來源有外部的視覺、聽覺（……五官），還有內部的心理感覺[笑]除了科幻，常會從純文學作品中吸取營養(yǎng)，當然也會學習其他類型文學的表達方式。

高?？苹茫嚎苹媒瓿尸F(xiàn)出了星星之火可以燎原之勢，您有哪些印象深刻的體會？

尉竹康：科幻的星星之火，除了早年接觸到的老大級別的刊物《科幻世界》外，近年也涌現(xiàn)出了很多平臺。我自身有體會的比如捧讀文化的怪談文學獎，磨鐵文學的《超好看》，八光分的《銀河邊緣》，未來局的“不存在”，科幻立方，小科幻，蝌蚪五線譜，科幻星空等很多平臺，大都建立了作者社群，很多同好們在一起可以玩得很開心。最后，高?？苹玫男腔饘W院和星火杯不也是么。

高?？苹茫航谑欠裼袆?chuàng)作計劃？是否會堅持寫作？

尉竹康：近期有創(chuàng)作計劃，難得有愛好，希望能堅持每天閱讀、思考，寫點東西。

高?？苹茫汉芏嗫苹妹远己荜P心，男科幻迷怎么找女朋友？

尉竹康：這個，幻迷的科學精神發(fā)揚在找對象上是無上限的，有很多模型大家也都能見到，理性層面就不贅述了。我想說的是，終身發(fā)展心理學告訴我們人在每個階段都有對應要做的事和不同的表現(xiàn)，也會有相應的變化和成長。男幻迷和理工男，假如這兩個標簽有很大相關性，那么就得多注意感性層面。具體落地的建議是，不妨多關注科幻作品的感情線[笑]。

高校科幻：最后有什么想說的話？

尉竹康：科幻是大家的科幻，祝平臺駿業(yè)日新，作者文運亨通，讀者朋友常攜樂趣、共建生態(tài)……最后，感謝星火學院的采訪。

（完）