“玩具1+1”=孩子超喜歡！

“玩具1+1”指的是兩個玩具結(jié)合在一起玩。以往，我們更多的是根據(jù)玩具的某個特性去玩耍一個玩具，但這樣反而限制了玩具的玩法和孩子的想象力，而且也缺乏趣味性。在我的治療室，有不少的家長反映說：“家里的玩具很多，但都是玩了幾天就不想玩了，又不能總是去買新的?！逼鋵?，孩子不是喜新厭舊，而是喜歡新鮮有趣的。接下來教大家怎么玩“玩具1+1”，讓孩子持續(xù)對玩具的喜愛，甚至越玩越喜歡。

一、 小豬佩奇+卡片

活動名稱：小豬穿新衣/小豬玩玩具

玩法：拿出小豬一家和衣物類、玩具類的卡片，假裝給豬爸爸穿褲子或給豬媽媽穿裙子，我們可以這樣引導(dǎo)孩子：豬爸爸要穿什么？（老師問）-褲子（孩子答）；或者誰穿了裙子？（老師問）-豬媽媽（孩子答）

活動學(xué)習(xí)重點：

1、學(xué)習(xí)詞匯：褲子、裙子、撥浪鼓、恐龍、穿、拿、玩等詞匯

2、學(xué)習(xí)句子：豬爸爸穿褲子、豬媽媽穿裙子、佩奇玩撥浪鼓、喬治玩恐龍等

二、 小豬佩奇+車車

活動名稱：佩奇騎車車

玩法：讓小豬一家佩奇坐在車上（其他動物均可），我們可以引導(dǎo)：佩奇要坐什么顏色的車車？（老師問）-綠色車車（孩子答）；擴張延伸：如果車車撞到會怎么樣？（老師問）-受傷/出血/掉下來（孩子答）；

活動學(xué)習(xí)重點：

1、 認(rèn)識顏色（紅黃藍(lán)綠）

2、 交通規(guī)則（開車不能靠近）

3、 言語組織能力（描述撞倒的情景或應(yīng)該怎么做）

三、 小豬佩奇+飲料機

活動名稱：小豬佩奇喝飲料

玩法：先和孩子們認(rèn)識飲料機，以及飲料機的功能，還可以問他們哪里有飲料機；接下來，讓他們輪流把飲料放進(jìn)飲料機，同時還要說出飲料是什么味道的，如：我要放酸酸的橙汁/甜甜的牛奶；拿硬幣時可加入數(shù)的概念，如：給我兩個硬幣/我還要一個硬幣等；

本活動學(xué)習(xí)重點：

1、 學(xué)習(xí)飲料機、橙汁、可樂、牛奶、礦泉水、硬幣等詞匯；

2、 學(xué)習(xí)顏色：橙汁-是橙色的、可樂-是黑色的、牛奶-是白色的、礦泉水-是沒有顏色的；

3、 學(xué)習(xí)表達(dá)需求：我想要可樂、給我橙汁、我不喜歡喝礦泉水、我要硬幣、我還要硬幣；

4、 學(xué)習(xí)數(shù)的概念，一個，兩個……

四、 小豬佩奇+家具玩具

活動名稱：小豬佩奇的家

玩法：從袋子里逐個拿出家具玩具，拿出的同時告訴孩子這是什么，或者讓孩子自己表達(dá)；之后拿出小豬一家，老師說：“喬治要坐沙發(fā)”（可重復(fù)“沙發(fā)”），讓孩子帶喬治坐沙發(fā)（或者拿沙發(fā)給老師）；同時可和孩子說家具的功能，如：沙發(fā)可以坐。還可以延伸問孩子，沙發(fā)是放在哪里的？（是廚房還是客廳）;

活動學(xué)習(xí)重點：

1、認(rèn)識家具名稱及功能：沙發(fā)（坐）、椅子（坐）、桌子（放東西）、電視（看）、柜子（ 放衣服、褲子）、床（睡覺）、浴缸（洗澡）、馬桶（上廁所）、洗手臺（洗手、洗臉）等；

2、學(xué)習(xí)句子：喬治坐沙發(fā)、佩奇洗澡、豬爸爸上廁所、豬媽媽睡覺等。

五、 積木+車車

活動名稱：我是小司機

玩法：積木不是全部給完孩子，等他先說出：“我要積木/給我紅色的積木/我要黃色和綠色的積木”再滿足；再給這個活動加入情景，如：獅子積木要上車（有動物的積木）/青蛙積木到站了；

活動學(xué)習(xí)重點：

1、 認(rèn)識車的功能：運輸；

2、 擴展延申：除了運輸積木還可以運輸什么？

-快遞 -石頭 -沙子；

3、學(xué)習(xí)表達(dá)需求：我要積木、我還要積木、我要黃色的積木等。

六、 地點卡片+動物模型

活動名稱：動物來了

玩法： 一張張展示地點卡片，同時告訴孩子這是哪里；老師可以把在圖片看到的內(nèi)容說出來：“我看到有滑梯”，再問孩子：“你看到了什么？”；之后加入動物，把動物發(fā)放到卡片前面，問：“老虎要去？”-動物園（可提示第一個字），恐龍也想去……（指著動物園的卡片），讓孩子回答：“動物園”, 可重復(fù)練習(xí)；

活動學(xué)習(xí)重點：

1、 有趣的學(xué)習(xí)地點名詞；

2、 認(rèn)識動物名稱；

3、 了解地點功能，如：幼兒園-上學(xué)，動物園-看動物等。

那位家長說得對，玩具確實我們不能常常購買，但我們可以利用現(xiàn)有的資源結(jié)合起來，也能還孩子一個快樂的時光。最后，希望以上幾款玩具結(jié)合的介紹能夠幫助到大家，或者是有小小的啟發(fā)，回到家里或治療室和孩子玩起來吧！